2024-2025学年商务星球版（2024）初中地理七年级下册（全册）教学设计及反思（附教材目录P163）.docx

商务星球版（2024）初中地理七年级下册

（全册）教学设计及反思

目录

第六章世界第一大洲——亚洲

第一节亚洲的自然环境特征

第二节亚洲的人文环境特征

主题学习探究大洲地理位置与自然要素的关系

素养提升举例分析地形格局的影响

第七章认识地区

第一节东南亚

第二节西亚

第三节欧洲西部

第四节撒哈拉以南非洲

第五节南极地区和北极地区

素养提升探寻咸海“消失”之谜

第八章认识国家

第一节日本

第二节印度

第三节俄罗斯

第四节澳大利亚

第五节美国

第六节巴西

素养提升探讨建设大坝的利弊

第九章人类命运共同体

第一节地球是人类共同的家园

第二节人类命运共同体的构建

主题学习应对全球气候变化的国际合作

素养提升透视钢铁产业全球化

（全册）教学设计及反思

第六章世界第一大洲——亚洲

第一节亚洲的自然环境特征

学校

授课班级

授课教师

教学目标

区域认知：运用地图，描述亚洲的地理位置，包括半球位置、海陆位置和经纬度位置，明确其是世界第一大洲；识别亚洲主要的地形区、河流、湖泊，理解其分布特点。

综合思维：分析亚洲自然地理要素之间的相互关系，如地形对气候、河流的影响，气候对农业生产和人类生活的影响，培养学生的综合分析能力。

人地协调观：通过了解亚洲不同地区自然环境与人类活动的关系，认识到人类活动应遵循自然规律，实现人地协调发展。

4.地理实践力：收集、整理有关亚洲自然环境的地理信息，运用所学知识分析亚洲的地理现象和实际问题，如分析亚洲不同气候类型对农业生产的影响，提升解决实际问题的能力。

教学重难点

重点：亚洲的地理位置和范围；地形、气候、河流等自然地理特征；亚洲自然地理要素之间的相互关系。

2.难点：理解地形、气候对河流的影响；分析亚洲气候复杂多样的原因；认识人类活动与自然环境的相互关系。

教学准备

多媒体课件，包含亚洲的政区图、地形图、气候图、河流分布图、景观图片、视频等资料，如喜马拉雅山脉、长江、亚洲季风气候等相关素材。

自制亚洲地理知识卡片，包括亚洲的地理特征、著名地理事物等信息，用于课堂互动；准备地球仪、亚洲地形模型等教具，增强学生的直观感受。

3.教材、课堂练习册等学习资料。

教学过程

导入新课

教师活动：展示世界地图，提问：“同学们，在世界地图上，面积最大的大洲是哪个？你们对亚洲有哪些了解？”引导学生积极发言，随后播放一段亚洲自然风光的视频，如壮丽的喜马拉雅山脉、奔腾的长江等，引出本节课的学习内容——亚洲的自然环境特征。

学生活动：观察地图，分享自己对亚洲的认识，观看视频，激发对亚洲自然环境的探究兴趣。

设计意图：通过地图引导和视频展示，唤起学生已有的知识储备，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地导入新课。

知识点一：世界第一大洲

教师活动：展示亚洲在世界地图中的位置，提问：“同学们，仔细观察地图，说一说亚洲位于哪个半球？从海陆位置看，亚洲周围有哪些大洋和大洲？”引导学生描述亚洲的地理位置。展示亚洲跨越的经纬度数据，讲解亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的大洲。展示亚洲政区图，介绍亚洲的分区，如东亚、东南亚、南亚等。

学生活动：观察地图，描述亚洲的地理位置，理解亚洲是世界第一大洲的依据，认识亚洲的分区。

设计意图：通过地图引导和数据讲解，培养学生的读图能力和空间思维能力，让学生直观认识亚洲的地理位置和范围，为后续学习奠定基础。

知识点二：地形和河流

教师活动：展示亚洲地形图，提问：“同学们，从地形图上可以看出，亚洲主要有哪些地形区？这些地形区的分布有什么特点？”引导学生分析亚洲地形以高原、山地为主，地势中部高、四周低。展示亚洲河流分布图，提问：“亚洲的河流流向有什么特点？结合地形，分析为什么亚洲的河流呈放射状流向周边海洋？”展示亚洲主要河流的图片和资料，介绍长江、黄河、湄公河等重要河流。

学生活动：观察地形图和河流分布图，分析亚洲的地形和河流特点，理解地形对河流流向的影响，认识亚洲的主要河流。

设计意图：运用多图结合，通过层层设问，培养学生的综合思维能力，让学生理解地理要素之间的内在联系，认识自然环境的整体性。

知识点三：复杂的气候

教师活动：展示亚洲气候类型分布图，提问：“同学们，从这张图中可以看出，亚洲主要有哪些气候类型？亚洲的气候分布有什么特点？”引导学生观察并回答。展示亚洲不同地区的气候景观图片，如热带雨林、沙漠、寒带苔原等，讲解不同气候类型的特点。展示亚洲地形图和海陆位置图，提问：“结合地形和海陆位置，分析亚洲气候复杂多样的原因。”组织学生分组讨论，讨论结束后邀请小组代表发言。

学生活动：观察气候类型分布图和景观图片，分析亚洲的气候特点，分组讨论亚洲气候复杂多样的原因，小组代表发言阐述讨论结果，理解亚洲气候的复杂性。

设计意图：通过地图和