部编版三年级上册语文第五单元教学设计及反思.pdfVIP

15•搭船的鸟

教学目标

1.正确书写搭、父、嘴〃等13个生字，会认父、啦、鹦、鹉、悄〃五个字。

2.正确、流、有感情地朗读课文。

3.认识翠鸟，感受大白然的美丽神奇。

教学重难点

感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情

感。

课前准备

课件。

2课时

第一课时

一、情境导入。

1.师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？谈（感受）

2.师出示搭船〃一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？生（讲）师：-

次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的

呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。

二、检查预习。

学生读文，纠正字音.遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，

也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流。

三、自读自悟。

1.师：同学们自由地读课文。

2.学生互助识字，交流识字方法。

3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流、同学

爱听。

4.检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名

同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

四、学习生字，指导书写。

1.学生自主观察本课生字有什么特点。

2.说说你是怎么记住它们的字形的？

3.提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例.

4.学生描红、摹写。

（）

第二课时

一、复习巩固。

1.指名分段读课文。

2.卅火车认读生词。

二、精读读感悟。

出亲阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么

鸟？这只鸟给你留下了什么E象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的

句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。

1.小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？

2.班级内汇报。

三、重点句段指导。

1.你知道这只鸟长什么样子吗？生（说后，出示鸟样子的句子）

板书：嘴红色

羽毛一翠绿

翅膀一蓝色

得出：外形美丽根（据板书引导学生背诵第二自然段）

2.如果你看这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第

3自然段的问句。

3.我〃发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找描写翠鸟样的句子后反复

读一读。生（读）

4.一下子〃、没一会儿〃说明了翠鸟的动作怎么样？

板书：一下子没一会儿

得出：动作迅速、敏捷。

5.读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，

红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。〃

师指导朗读。

6.最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫翠鸟〃。由此可见，大自然也

是我们的老师。师指导朗读第5自然段。

7.小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会了什么？

8.指导学生朗读全文。

四、拓展阅读。

1.背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？

2.把自己了解的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。

板书设计

搭船的鸟

翠鸟美丽嘴——红色

羽毛一翠绿

本领高翅膀蓝色

一下子

没一会儿

教学反思

《搭船