《失智老年人照护》课程标准.docx

《失智老年人照护》课程标准

【课程名称】失智老年人照护【课程编码】

【课程类别】专业必修课 【适用专业】养老服务与管理专业

【授课单位】 【总学时】40

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程性质和课程设计

1.1课程制定依据

随着人口老龄化进程的加快，失智老年人的数量不断增加。如何为他们提供优质的照护服务，已成为养老服务工作中亟待解决的难题。为了确保失智老年人能够享受到质量更高的专业照护服务，照护人员需要具备更高的职业素养，以应对日益增长的老龄化社会挑战。

1.2课程性质与作用

《失智老年人照护》是养老服务与管理专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握失智老年人的生理、心理特点及照护技能，针对失智老年人的不同阶段，能够科学、合理地制定和执行照护计划，提升失智老年人的生活质量。

通过本课程的学习，使学生能够全面掌握失智老年人的照护知识和技能。同时，课程还注重实践能力的培养，培养专业人才，使学生能够在实际工作中灵活运用所学知识，促进失智老年人照护行业的规范化和专业化发展，为失智老年人提供高质量的照护服务。该课程的开设，还能为家庭照护者提供指导，减轻照护压力，提高对失智老年人的关爱和照顾，有助于构建和谐社会。

1.3课程设计思路

课程设计首先考虑失智老年人的实际照护需求，包括他们的生理、心理、社交等方面的需求。学生不仅需要学习失智症的基本知识和照护理论，还需要通过实践操作来掌握具体的照护技巧。同时，本课程采用多种教学方法，如理论讲授、实践操作、案例分析、小组讨论等形式，培养学生的专业技能、沟通能力和团队合作能力。课程旨在为学生提供全面、实用的失智老年人照护知识和技能，同时培养他们的职业情感和价值观，提高其社会适应能力和职业竞争力。

二、课程目标

2.1知识目标

（1）了解失智症的概念和主要症状。

（2）熟悉失智症的分类和病程。

（3）掌握失智老年人照护的内容。

（4）熟悉失智老年人照护的原则。

（5）了解失智老年人照护的模式。

（6）掌握日常生活活动能力评估。

（7）掌握认知功能评估。

（8）掌握精神行为症状评估。

（9）掌握老年抑郁状态评估。

（10）了解常见的失智老年人沟通障碍和出现沟通障碍的原因。

（11）熟悉与失智老年人沟通的原则和技巧。

（12）掌握协助失智老年人进食和饮水、为失智老年人鼻饲、应对失智老年人异常进食行为的相关内容。

（13）掌握协助失智老年人穿脱衣物、应对失智老年人异常着装行为的相关内容。

（14）掌握为失智老年人进行头部、口腔、身体卫生照护和应对失智老年人异常卫生行为的相关内容。

（15）掌握为失智老年人布置睡眠环境、协助失智老年人克服睡眠障碍的相关内容。

（16）掌握协助失智老年人如厕、为失智老年人更换纸尿裤和尿袋、应对失智老年人异常如厕行为的相关内容。

（17）掌握记忆力训练、定向力训练、注意力训练、判断力训练、理解能力训练、思维能力训练、计算能力训练、失认训练、失用训练的相关内容。

（18）熟悉音乐治疗、园艺治疗、怀旧治疗的相关内容。

（19）掌握协助失智老年人进行床上体位转换、床椅转移，使用轮椅和平车转运失智老年人的相关内容。

（20）熟悉指导失智老年人使用电动轮椅、手杖和助行架的相关内容。

（21）掌握协助失智老年人进行关节活动的操作流程。

（22）掌握为失智老年人按摩的操作流程。

（23）熟悉指导和协助失智老年人做家务、协助失智老年人运动的相关内容。

（24）熟悉陪同失智老年人就诊和购物的相关内容。

（25）掌握生命体征测量、预防和应对压疮、预防骨质疏松症、协助排痰、用药照护的相关内容。

（26）熟悉失智老年人的心理特点、心理需求、心理健康的影响因素和照护措施。

（27）掌握应对失智老年人心搏骤停的措施，预防和应对失智老年人走失、跌倒、噎食、烫伤的措施。

（28）了解诱发失智老年人精神行为症状的因素。

（29）熟悉常见的失智老年人精神行为症状。

（30）掌握失智老年人精神行为症状的预防措施。

（31）掌握常见失智老年人精神行为症状的应对措施。

2.2素养目标

（1）通过学习一般老年人与失智老年人的区别，树立用心、细心关爱老年人的理念。

（2）通过学习“在养老院当‘演员’，陪伴失智老年人”这一案例，培养尊老敬老、爱岗敬业的品质。

（3）通过学习失智老年人评估的相关知识，培养认真负责、严谨细致的职业素养。

（4）通过学习“用心沟通，用爱交流”这一案例，培养理解、尊重、真诚的沟通素养。

（5）通过学习“应对钟爷爷不穿衣物的行为”这一案例，培养耐心细致的工作态度。

（6）通过学习“应对蒋爷爷随地大小便的行为”这一案例，树立用心服务的理念。

（7）通过学习认知功