第17课《猫》跨学科教学设计 - 2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册.docx

第17课《猫》跨学科教学设计-2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册第17课《猫》。主要内容包括：了解作者老舍及其生平事迹；理解课文《猫》中的描写手法和情感表达；学会运用比喻、拟人等修辞手法；提高对动物题材作品的鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美素养和思维素养。通过学习老舍的《猫》，学生能够体会作者对动物的深厚情感，提升对生命价值的认识；在鉴赏课文时，学生将学会运用文学鉴赏方法，提高审美情趣；同时，通过分析课文中的修辞手法，学生将锻炼逻辑思维和语言表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《猫》中猫的性格特点和作者对猫的喜爱之情。

2.分析课文中的修辞手法及其作用。

难点：

1.把握老舍散文的文学风格和情感表达。

2.运用文学鉴赏方法对动物题材作品进行深入解读。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生了解老舍及其作品风格，为理解散文打下基础。

2.通过分段阅读和小组讨论，让学生逐步体会猫的性格特点，引导学生体会作者的情感。

3.结合具体语句，分析比喻、拟人等修辞手法，讲解其在表达情感和塑造形象中的作用。

4.设计文学鉴赏活动，引导学生运用所学方法对课文进行解读，提高学生的文学鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解课文内容，并鼓励学生发表个人见解。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演猫和作者，体验不同角色的情感，加深对文本的理解。

3.通过“案例分析”环节，让学生分析课文中的修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

4.利用多媒体展示老舍生平图片和作品背景，增强学生对作者和作品的时代背景认识。

5.设置小组合作学习任务，如制作“猫”主题的手抄报，培养学生的团队合作和创造力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于猫的图片或视频，提问学生：“你们喜欢猫吗？为什么？”引导学生分享自己对猫的印象和情感。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，如比喻、拟人等修辞手法，以及散文的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解老舍及其散文风格，介绍《猫》的背景和作者情感。

-举例说明：教师选取《猫》中的典型语句，如“它有时像个小孩子，有时像个小大人”，引导学生分析猫的性格特点。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么作者称猫为‘小大人’？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师引导学生分析《猫》中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其在表达情感和塑造形象中的作用。

-举例说明：教师选取课文中的修辞手法，如“它瞪大了眼睛，仿佛在说：‘你们别小看我，我有的是本事’”，让学生体会其表达效果。

-互动探究：教师提出问题，如“这些修辞手法在表达作者情感方面有何作用？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师引导学生分析老舍散文的文学风格，如幽默、细腻等，探讨其对人物和情节塑造的影响。

-举例说明：教师选取《猫》中的幽默语句，如“它有时会突然从地上跳起来，吓我一跳”，让学生体会其幽默效果。

-互动探究：教师提出问题，如“老舍的幽默风格在《猫》中是如何体现的？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师引导学生分析《猫》中的人物形象，如猫的性格特点、与主人的关系等。

-举例说明：教师选取课文中的描述，如“它总是那么悠闲，那么自信”，让学生体会猫的性格特点。

-互动探究：教师提出问题，如“猫的性格特点在《猫》中是如何体现的？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生以“我最喜欢的动物”为题，写一篇短文，运用所学修辞手法和表达方式。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生完成作业。

7.总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

8.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生阅读《猫》全文，思考以下问题：

1.作者对猫的喜爱之情体现在哪些方面？

2.《猫》这篇散文给你留下了哪些印象？

3.你认为老舍的散文风格有何特点？

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-老舍生平资料：介绍老舍的生平事迹，包括他的成长背景、文学创作历程等，帮助学生更好地理解作者及其作品。