2024-2025学年高中历史 第二单元 中国古代政治家 第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固（1）教学教学实录 岳麓版选修4.docx

2024-2025学年高中历史第二单元中国古代政治家第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固（1）教学教学实录岳麓版选修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史第二单元中国古代政治家第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，理解康熙皇帝在多民族国家巩固中的作用。

2.增强学生史料实证意识，通过分析史料，认识康熙皇帝的政策对国家统一的影响。

3.培养学生时空观念，了解康熙皇帝统治时期的历史背景和地理范围。

4.提升学生的家国情怀，体会康熙皇帝维护国家统一和民族团结的历史贡献。

三、学情分析

高一年级的学生在历史学科上已经具备了一定的基础，对历史事件和人物有一定的了解。然而，在深入分析历史现象和人物作用方面，学生的能力还有待提高。以下是对本班学生的具体分析：

1.知识基础：学生对古代中国的历史有一定了解，但对康熙皇帝及其统治时期的背景、政策及影响的具体内容掌握不够深入。

2.能力方面：学生的历史思维能力和分析问题的能力有所欠缺，对于复杂的历史现象和人物评价，往往难以全面、客观地进行分析。

3.素质方面：部分学生在学习过程中存在依赖心理，缺乏自主学习意识和合作学习的能力。此外，学生在历史知识的应用和迁移方面也存在不足。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在课堂讨论中过于依赖教师，缺乏独立思考和表达的能力。

5.对课程学习的影响：由于学生对康熙皇帝及其统治时期的认识不足，可能导致他们在学习过程中难以把握历史发展的脉络，影响对多民族国家巩固这一主题的深入理解。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

（1）引导学生通过自主学习，掌握康熙皇帝及其统治时期的历史背景、政策及影响。

（2）通过课堂讨论，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

（3）培养学生独立思考和表达的能力，鼓励学生在课堂讨论中积极参与。

（4）结合实际，引导学生将历史知识应用于现实，增强学生的家国情怀。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如康熙皇帝画像、地图等）、录音笔。

2.课程平台：岳麓版高中历史选修4教材、学校教学资源库。

3.信息化资源：康熙皇帝统治时期的历史图片、视频资料、相关学术论文。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读康熙皇帝的生平事迹，了解其在多民族国家巩固中的作用。

设计预习问题：围绕“康熙皇帝如何巩固多民族国家？”设计问题，如“康熙皇帝在治理边疆时采取了哪些政策？这些政策对国家统一有何影响？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读康熙皇帝的相关资料，了解其统治背景和政策。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解康熙皇帝的历史作用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述康熙皇帝的治国故事，引出“康熙皇帝与多民族国家的巩固”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解康熙皇帝的政策，如“摊丁入亩”、“改土归流”等，结合历史地图，帮助学生理解其政策对国家统一的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析康熙皇帝如何处理民族关系，以及这些措施的效果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解康熙皇帝的政策和措施。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解康熙皇帝的治国策略，掌握其政策对国家统一的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于康熙皇帝治理边疆的案例分析作业，要求学生分析其政策的