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教育心理学

考试分析题型选择(15’)填空(10’)名词（判断）(15’)简答(30’)论述(30’)

2005选择填空判断简答论述合计1112233816343294141810245213622181371181899881022101411111211131415合计1515104020100

2006选择填空名词简答论述合计11232216181037342641675116863310167813491236101010111233131415合计1510153030100

2007选择填空名词简答论述合计1112231610322310174136105101062237716783391110121011351111126613167141115112合计1510153030100

2008填空选择名词简答论述合计123693369410105336101076689331010101112661333141566合计1015153030100

2009选择填空名词简答论述合计122421168313442361151676111012711281136119167102101211112121131015133314111511合计1510153030100

05年06年07年08年09年11324216371098396179442471010115381037613167101271762894311986123710141051012111121213661513733141115261

2、4、6章每年都是重点。013、9、10章在5年中有4年是重点。0212章在5年中有3年（连续）是重点。035、7、8章在5年中有2年是重点。042005（53+31（60+22（27+34（29+22（31+23）5409

第一章教育心理学概论第一节教育心理学的研究对象和研究内容第二节教育心理学的应用第三节教育心理学的发展概况

第一节教育心理学的研究对象教育心理学的研究对象与研究内容学校情境中学与教的基本心理规律。学校情境两大重心：学与教注意应用学科；心理学与教育学的交叉并非心理学原理中在教育中的应用

二、教育心理学的研究内容030201两个重心：学与教五种要素学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境三种教学过程学习过程、教学过程和评价反思过程。

（一）学习与教学的要素学生主体群体差异：年龄、性别和社会文化差异等。个体差异：先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等教师主导敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格等

有意传递的主要信息部分。表现为教学大纲，教材和课程。教学内容01教学内容的载体，是教学内容的表现形式，师生间传递信息的工具。教学媒体02物质环境和社会环境教学环境03

（二）学习与教学的过程学习过程核心内容教学过程评价/反思过程贯穿始终

三、教育心理学的内容体系01总论02学生与学习心理03教学与教师心理

第二节教育心理学的作用在实践中有描述、解释、预测和控制作用01实际运用：了解问题指导教学预测并干预学生教学研究02

从“殖民地”到完整初创时期20世纪20年代以前1903年，桑代克《教育心理学》桑代克是“教育心理学之父”

20世纪20年代到50年代受儿童心理学、心理测验、弗洛伊德，程序教学的影响，，但未独立发展时期20世纪60年代到70年代作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。注重结合实际，研究更加细致和系统化布鲁纳的教育改革成熟时期

完善时期20世纪80年代以后越来越完善，越来越丰富。教育心理学十几年来的成果（布鲁纳，1994）主动性反思性合作性社会文化性

我国：1924年廖世承编写第一本《教育心理学》教科书

教育心理学研究的系统是由学习过程、（）和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。教育心理学是应用心理学的一种，（）的交叉学科。（）是教育心理学这门学科的奠基人。填空：【模拟题】

学与教的要素包括学生、教师、教学（）、教学（）和教学（）021903年（）出版《教育心理学》，这是第一本教育心理学专著04教育心理学是研究学校情境中（）的基本心理规律的科学01学与教的过程包括学习过程、教学过程与（）0320世纪60年纪初，（）发起了课程改革运动05

选择二、选择普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）A、1903B、1913C、1914D、1900()从人是一个生物的存在这个角度建立起自己的教育心理学体系，他被认为是教育心理学的开创者。A.华生B