Unit 4 Lesson 20教学设计 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

Unit4Lesson20教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

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设计意图

本节课通过冀教版八年级英语下册Unit4Lesson20的内容，旨在帮助学生巩固和拓展关于食物营养的知识。通过真实情境的创设和互动活动，提高学生运用英语进行交流的能力，同时培养学生的健康饮食习惯。

核心素养目标

培养学生跨文化意识，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过学习食物营养知识，增强学生的健康意识，培养其良好的饮食习惯和终身学习英语的兴趣。同时，锻炼学生的批判性思维，鼓励他们提出问题并寻求解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解一些基本的食物词汇和描述食物特征的常用句型。对于食物营养的概念，部分学生可能已有初步的认识，但缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对食物和健康话题普遍感兴趣，喜欢通过实践活动学习。学生具备一定的自主学习能力，但在听力和口语表达方面可能存在不足。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音来提高英语听力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解食物营养相关词汇和概念时可能存在困难，尤其是在区分近义词和表达复杂句子结构时。此外，学生的口语表达可能受到母语影响，导致发音不准确或句子结构不自然。部分学生可能在课堂上缺乏自信，不敢开口练习口语，需要教师给予鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册Unit4Lesson20的教材，包含相关的课文、练习和词汇表。

2.辅助材料：准备与食物营养相关的图片、图表和视频，如健康饮食的动画短片或食物成分图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：若需进行健康饮食相关的实验活动，准备安全、适用的实验器材，如食物样本、量杯等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动；在实验操作台附近安排安全的实验区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示健康饮食相关的图片，提出问题如“Doyouknowwhatarethehealthyfoods?”（你们知道什么是健康食品吗？），引发学生思考和讨论。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的食物词汇和描述食物特征的句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解食物营养的知识点，包括不同食物的营养成分、每日饮食建议等。

-举例说明：通过展示不同食物的营养成分表，如水果、蔬菜、肉类等，让学生直观了解各种食物的营养价值。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析讨论哪种食物对身体健康更有益，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置小作业，要求学生回家后收集家人或自己的食谱，分析食谱中的营养成分，并总结健康饮食的重要性。

-教师指导：在课堂上进行个别辅导，帮助学生解决作业中的问题，确保学生能够正确理解并应用所学知识。

4.活动环节（约10分钟）

-设计一个角色扮演游戏，让学生分组扮演营养师和顾客，营养师需根据顾客的需求提供健康饮食建议，顾客则需选择合适的食物。

-教师巡视指导，确保活动顺利进行，同时鼓励学生积极表达和交流。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结食物营养的重要性。

-学生分享自己在活动中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置阅读任务，要求学生阅读有关健康饮食的英文文章，扩大学生的知识面。

-安排一次家庭作业，让学生设计一份健康食谱，并准备在下次课堂上展示。

7.评价与反馈（约5分钟）

-教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况和课堂讨论的参与度进行评价。

-学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，并制定改进计划。

教学过程将持续约45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养他们的实践能力和英语交流能力。

知识点梳理

1.食物营养的基本概念：

-营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水等六大营养素。

-食物分类：谷类、蔬菜、水果、肉类、蛋类、奶类、豆类等。

-营养价值：食物所含营养成分的量和种类。

2.健康饮食原则：

-平衡膳食：保证各种营养素的摄入量适宜，比例适当。

-适量摄入：根据个人需要，适量摄入食物，避免过量或不足。

-均衡搭配：食物种类多样化，保证营养均衡。

-适量运动：结合合理饮食，进行适量运动，促进身体健康。

3.营养不良的类型及其原因：

-营养不良：蛋白质-能量营养不良、维生素和矿物质缺乏等。

-原因：饮食