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5国家机构有哪些（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：国家机构有哪些（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进“国家机构有哪些”的课堂。让我们一起揭开神秘的面纱，探索我国的国家机构是如何运作的。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生了解国家机构的基本职能和作用，认识到法治在国家治理中的重要性。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注国家事务，培养学生积极参与社会公共生活的能力。

3.提升学生的公民素养，通过学习国家机构，使学生明白自己作为公民的权利与义务，培养正确的公民行为。

4.培养学生的历史使命感，激发学生对国家发展的关注和热爱，树立为国家繁荣富强贡献力量的决心。

重点难点及解决办法

重点：

1.国家机构的基本职能和组成。

2.各国家机构之间的关系和协调机制。

难点：

1.学生对国家机构概念的理解和记忆。

2.如何将抽象的国家机构与学生的生活实际相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解国家机构的实际运作。

2.利用多媒体教学手段，如动画、图片等，直观展示国家机构的构成和职能。

3.设计互动环节，让学生通过小组讨论和问答，加深对国家机构概念的记忆。

4.结合时事新闻，引导学生关注国家机构在现实生活中的作用，增强学习的实际意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、笔记本电脑

-课程平台：道德与法治网络教学平台

-信息化资源：国家机构职能相关视频资料、图片库、动画演示

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、时事新闻剪报、小组讨论卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“国家机构有哪些”，请大家利用课余时间观看我提前发布的PPT和视频资料，了解国家机构的基本概念和职能。

-设计预习问题：请大家思考，我们身边有哪些国家机构？它们各自有什么作用？尝试列出几个你感兴趣的国家机构，并查找它们的职能和组成。

-监控预习进度：通过在线平台查看大家的预习进度，确保每位同学都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经阅读了PPT和视频，对国家机构有了初步的了解。

-思考预习问题：我发现我们社区有派出所和居委会，它们分别负责治安和社区管理。

-提交预习成果：我已经完成了预习笔记，并将问题提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们就要揭开国家机构的神秘面纱，看看它们是如何运作的。

-讲解知识点：首先，我们来了解国家机构的分类，包括立法、行政、司法等。

-组织课堂活动：接下来，我们将进行一个角色扮演游戏，模拟国家机构的工作流程。

-解答疑问：如果有同学对某个机构的工作原理不清楚，请举手提问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对国家机构的工作流程有了更清晰的认识。

-参与课堂活动：我扮演了司法角色的角色，体验了法官的工作。

-提问与讨论：我觉得国家机构之间的协调工作很复杂，我们如何确保它们有效合作？

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解国家机构的职能和作用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验国家机构的工作。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后收集一个国家机构的相关新闻，并分析这个机构在新闻事件中的作用。

-提供拓展资源：我会在学校图书馆和网上提供一些关于国家机构的书籍和视频，供大家进一步学习。

-反馈作业情况：下周我会检查大家的作业，并对表现优秀的学生给予表扬。

学生活动：

-完成作业：我找到了一篇关于最高人民法院的新闻，分析了它在案件审理中的作用。

-拓展学习：我阅读了关于国家机构的书籍，对它们的工作有了更深入的了解。

-反思总结：我觉得通过这个课题的学习，我对国家机构有了全新的认识，也意识到它们在我们生活中的重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用图书馆和网络资源，拓宽学生的学