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《近视的构成,》教案

篇一：综合实践主题一近视与生活

主题一近视与生活

一、主题内容分析

开学了，我们班又有了几位同学戴了眼镜，从小学一年级到五年级，我们班戴眼镜的同

学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求互换位置。你想研究以下征询题

吗？

（1）为什么同学们的视力如此差？

（2）近视眼是如何样构成的？

（3）如何样预防近视眼？那么我们的活动主题就确定为：《近视与生活》。

二、主题教学目的

1、明白近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。

2、通过五年级视力情况调查分析，明白视力下降的严峻性。

3、按照调查材料分析，造成青年儿童近视的主要缘故。

4、通过查阅材料，和询征询别人，理解近视眼构成和预防措施有哪些。

5、通过总结活动成果，体验结合实践课的欢乐。

三、主题教学策略分析

通过参观和访征询，理解社区的地理位置和地理环境、公共场所、设备及职能。逐步明

白得本人的义务，能从四周的生活小事做起，维护和效劳社区，加强学生关爱社区的情感。

学会利用日常生活中的废旧材料，制造“今后的社区”剪贴画，并能通过文字说明向别人介绍

本人的设计。

四、教学目的：

1、使学生理解近视对本人的学习和生活会带来的危害。

2、理解眼睛的根本构造和眼睛视物的原理。

3、理解近视常见的发病缘故。

五、教学重难点：

教学重点：近视对学生的学习和生活会带来的危害，使学生理解近视的发病缘故。

教学难点：眼睛的视物原理和眼睛的根本构造。

六、教学预备：

多媒体

第一课时活动1、探寻近视眼成因

一、导入：

1．谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间有颗

黑葡萄。”

谜底是眼睛。

2．（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？他们都近视了，戴眼镜。

对了，人们在描绘一样东西特别宝贵和重要时，总喜爱打如此的比方，像保护你的眼睛

一样去保护你所珍惜的东西，因此我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往，你在

拥有宝贵的东西时却不明白得珍惜，就好似眼睛一样，当你视力不好的时候，懊悔已来不及

了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《近视眼的防治》。

二、新课讲授：

（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。

老师请一位学生上讲台，用事先预备好的布蒙住他的眼睛，然后让他去找一特别熟悉的

同学，看看他用多少时间。

接着，能够将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班

同学记时）

请这位同学本人说说两次找人在时间上有什么不同，缘故是什么？（说明了，失去了眼

睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。

1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。

视力不良是指裸眼视力低于1.0，近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不

良的缘故。据报告显示，我国小学生视力不良率为31.67%，初中生58.07%，高中生和大学

生的视力不良率分别高达76.1%82.68%，北京医科大学儿童青青年卫生研究所季成叶教授：

“中国学生近视发病率在全世界的排名从1998年的第4位上升到目前的第2位，仅次于日

本。”这节课，我们主要介绍近视的预防。

2.近视的缘故。

影像聚焦于视网膜之前,大部分为眼轴过长或眼角膜与水晶体屈折力过大,而引起近视。早

期出现光线暗时视物不清，有时看远处模糊，眼睛易疲劳，休息以后病症缓解。原来成绩特

别好的会出现对学习的厌烦情绪，听课时留意力不集中，反响迟钝，对原来喜爱的东西也缺

乏兴趣，学习成绩下降。夜间睡眠不佳，容易倦怠和食欲不振。

那么终究哪些坏适应会导致近视的产生呢？（请学生表演）同学们不要用语言答复，把

你的方法用动作表演出来。

用表演的方式逐一将生活中感悟的近视的缘故表演出来。

（每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内容）老师最后总结近视的

缘故。

（1）遗传要素

（2）环境要素：采光、照明、课桌椅、印刷品

（3）