部编版三年级上册语文习作：猜猜他是谁教案.pdfVIP

习作《猜猜他是谁》

授课

课题习作《猜猜他是谁》课型略读课文1课时

时间

教学

1.引导学生观察人物的外貌、性和兴趣爱好。

目标2.学习通过描写人物的外貌、性、兴趣爱好来表现人物的特点。

3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

教学

重点学习描写人物的外貌、性和兴趣爱好的写作方法。

救学

难点写出人物的特点。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、玩游戏，轻松导入。

1.猜猜他是谁。

这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的【设计意图：游戏导

名字就叫“猜猜他是谁“。要求学生说出你的好朋友的一些入，自然引到习作题目

情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学及要求。】

猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样

的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？(学生自由上台发

言，隐去姓名随意介绍班上的一•名同学，其他同学根据自

己的判断，说说这个同学是谁？并说出性特点、外貌特

导入征等。)

()分

2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想

钟

到的。

3.评价刚才说的同学是从哪儿方面说的。

4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，

你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自

己先想一想，然后同桌交流一下。

(课件出示2)

(1)说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。

2（）抓住性、语言、行为及爱好的突出特点。|

3（）讲清楚相应的具体事例。

二、介绍同学，交流讨论。

1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由

【设计意图：书面表达

交流）

新课教学之前应该先口语表达，

（）分课（件出示3）外貌、性、爱好以及优缺点等。说清楚，就打开了思

钟2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他路，为书面写作打下基

础

最突出的一两个特点是什么？

3.同桌互说互评，尝试口头习作。

（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。

2（）互相评议介绍得是否具体。

三、听范文，打井思路。

1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清

楚：

1（）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？

2（）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？