教案人教版语文七年级上册《第一次真好》学案.docx

教案人教版语文七年级上册《第一次真好》学案

《第第一次真好》学案

学习目的①认识人生第一次经历的严重意义，珍珍视第一次经历。

②学习以小见大和详略得当的写法。

③理解选材的典型性。

才能目的①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思才能。

②联络生活经历，提高学生感悟文章内涵的才能。

德育目的认识人生第一次经历的严重意义，珍视第一次经历。

学习重点①揣摩形象化的语言。

②理解以小见大和夹叙夹议的写法。

学习难点①揣摩形象化的语言。

②理解以小见大和夹叙夹议的写法。

学习方法整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。

学时两课时。

情景导入1969年7月，阿姆斯特朗代表人类第一次登上了月球。“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是宏大的飞跃。”

然而尝试这个第一次时需要勇气，但也有意想不到的收获。在人生道路的道路上我们会有非常多第一次，怎么样面对困难的第一次呢？

课前

预习1.给加点的字注音。

结实累累（léi）硕大（shuò）沉甸甸（diān）霎时间（shà）

十姊妹（zǐ）玲珑剔透（tī）孵出来（fū）雏形（chú）

2.解释词语。

(1)结实累累：

(2)丰盛：

(3)沉甸甸：

(4)霎时间：

（5）姊妹：

（6）玲珑剔透：

（7）雏形：

（8）孵化：

（9）稀疏：

（10）低回：

（11）详细而微

3.选用“结实累累、丰盛、沉甸甸、霎时间、姊妹、玲珑剔透、雏形、孵化、稀疏、低回、详细而微”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清晰。

课前

复习1.给加点的字注音。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）

堕落烟囱点缀给予冉冉贪心繁弦急管苦熬牙龈

2.作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神?

答：作者从、、等方面刻画了行道树的形象和精神。

3.为突出行道树的形象，作者都采纳了什么表现手法?

答：采纳了手法：a．与的处境比照；b．与的和行为比照。

朗读方法1.听读：留意朗读节拍。2.自读：读明白文意。

3.分读:读清规划。4.美读:读出意境。

整体

感知1.本文写了哪些“第一次”？其中详写的有几次？分别用一句话来概括。

答：①第一次看柚子树；②第一次看孵小鸟；③第一次去露营；

④第一次动手做饭；⑤第一次坐火车；⑥第一次坐飞机；

⑦第一次看见雪；⑧第一次看到自已的作品用铅字印出来…………

2.“第一次真好”，“好”在哪里？用课文原句答复。

答：第一次使我感到新鲜而刺激，使人回味无穷。

3.请找出能提醒文章中心的语句既文章的主旨句。

答：第一次愈多，生命愈益多姿多彩。

重点

研讨1.详写前面的两个“第一次”，略写后面的六个第一次如此写有什么好处?

答：作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感受没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感受随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜欢。如此写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。

2.为什么说“第一次的经历不一定都愉快”？

答：例如：作者见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的模样非常难看，竟因而而吃不下饭”，这个第一次并不愉快。又如：我们第一次时，

也并不愉快。

3.为什么说“第一次的经历不一定都愉快”但“使人回味无穷”？

答：第一次的经历有的愉快有的并不愉快。但是，不管愉快不愉快，感受都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，因而使人回味无穷。

4.为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

答：生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。

5.短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？

答：“珍重”第一次是作者对读者的希望，确实是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找时机，大胆尝试以越来越多的第一次开阔视野，丰富经历。相反，假如局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次越少，生活就会单调乏味。

课堂小结愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！

拓展练习仿照本文的写作手法，用饱含深情的体会写一篇小作文《第一次》，。

《第一次真好》学案

班级：七（3）班姓名：

学习目的①认识人生第一次经历的严重意义，珍珍视第一次经历。

②学习以小见大和详略得当的写法。

③理解选材的典型性。

才能目的①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思才能。

②联络生活经历，提高学生感悟文章内涵的才能。

德育目的认识人生第一次经历的严重意义，珍视第一次经历。

情景导入1969年7月，阿姆斯特朗代表人类第一次登上了月球。“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类