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数字技术和虚拟学习:

承诺和现实以及相关研究课题

——在“教育技术国际论坛2002”上的报告

2002年12年13-15日,中国北京

首都师范大学教育技术系丁兴富教授2002年12月14日

前言01数字技术和虚拟学习02承诺和现实03相关研究课题04结论05

前言

前言上世纪末以来，信息通信技术的发展正在重塑整个教育和培训体系。这是世界教育史上继近代印刷技术的进步和学校教育体系的发展之后的又一次重大变革。我们大家有幸成为这场变革的见证者和实践者。

目前，这场变革仅仅处于发轫初期，引起这场变革并作为其物质基础的信息通信技术的发展日新月异，教育和培训实践领域的探索和创新层出不穷，教育思想界及相关理论研究也空前活跃。01前言02

在教育实践探索空前活跃和理论创新空前繁荣的同时，我们也遇到了一些大变革时期常有的困惑：新术语、新概念、新思潮、新理念纷至沓来，层出不穷；理想与神话难分难解、现实与承诺反差强烈、理论与实践孰是孰非？01前言01

试图对当前变革的领域和性质做出明确的界定并取得必要的共识？试图对这场变革的当前现实和未来前景做出恰当的分析和评价？试图揭示这场变革当前存在的问题及需要重点关注的研究课题以及相关的重大理论问题？前言

数字技术和虚拟学习

从信息技术到数字技术从面授教学到虚拟学习广义远程教育和狭义远程教育校园虚拟学习和远程虚拟学习数字技术和虚拟学习

信息通信技术的历史进化100，00010，0001，000100101通信计算信息语言算盘文字印刷电报电话电视计算机互联网时间轴：(年)录音手机多媒体光盘

广义信息通信技术电子信息通信技术数字信息通信技术ElectronicICTs(EICTs)DigitalICTs(DICTs)GeneralICTs(GICTs)010203040506从信息技术到数字技术

从面授教学到虚拟学习面授教学基于技术/资源的学习基于信息技术的学习基于数字技术的学习：虚拟学习基于网络的学习在线学习OnlineLearningNetworkedLearningDICTs-basedVirtualLearningICTs-basedLearningResources-basedTechnology-mediatedLearningInterpersonalFace-to-faceLearning

广义远程教育和狭义远程教育广义远程教育狭义远程教育传统院校校园内面授教学之外的远程教育－校内学生日常社会生活中的远程教育－基于资源的学习教育院校非教育机构各种联合体传统校园院校（双重模式）校外学生远程教学院校（单一模式）远程学生

校园虚拟学习和远程虚拟学习校园虚拟学习虚拟校园学习课程资源发送CourseDelivery课堂虚拟学习虚拟课堂学习SynchronousCommunications同步通信交互异步通信交互AsynchronousCommunicationsCampus-basede-learningClassroom-basede-learningVirtual-campuse-learningVirtual-classroome-learning

01承诺和现实02相关研究课题

虚拟学习可以实现全球资源共享05教育信息化的瓶颈在路窄车少04发展中国家的历史性机遇03电子商务和远程教育最有前途02校园大学将让位給虚拟大学01承诺和现实及研究课题

数字技术具有双向交互的优势培养创新人才的新教育结构模式虚拟学习是终身学习的首选教育信息化大势所趋人心所向教育全球化和产业化发展趋势承诺和现实及研究课题

ABC虚拟大学大多有名无实面授教学与虚拟学习关系的研究校园大学将让位給虚拟大学承诺和现实及研究课题（1）

010203电子商务和远程教育最有前途网络经济、远程教育和IT泡沫远程教育定位的研究承诺和现实及研究课题（2）

发展中国家的历史性机遇01数字鸿沟正在扩大02如何缩小数字鸿沟的研究03承诺和现实及研究课题（3）

010203教育信息化的瓶颈在路窄车少有路有车依然难有数字学习数字学习成功因素的研究承诺和现实及研究课题（4）

ABC资源共享：难度大、进展小虚拟学习资源设计和开发研究虚拟学习可以实现全球资源共享承诺和现实及研究课题（5）

ABC双向交互优势在实践中难以兑现双向交互的设计和实验研究数字技术具有双向交互的优势承诺和现实及研究课题（6）

ABC“应试教育”力量顽强虚拟学习理论基础的研究培养创新人才的新教育结构模式承诺和现实及研究课题（7）

教育信息化大势所趋人心所向学校、教师、学生尚未作好准备路、车、货、驾驶员关系的研究1承诺和现实及研究课题（8）2

教育全球化和产业化发展趋势教育全球化和商业化问题多多教育全球化、产业化的研究承诺和现