2024-2025学年高中地理 开学第一周 第一章 行星地球 第1课 走进高中地理教学设计 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中地理开学第一周第一章行星地球第1课走进高中地理教学设计新人教版必修1

授课内容

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教学内容分析

嘿，同学们！今天咱们一起走进高中地理的新世界，开启第一章“行星地球”的第一课。我们今天要探讨的是“走进高中地理”。这节课，咱们要结合新课标和新教材，重点来聊聊地球的概况和地理学科的基本方法。教材上这部分内容主要包括地球的形状、运动以及地球表面的基本特征。这可是咱们地理学的基石哦！我们不仅要了解这些知识点，还要学会如何运用地理学的视角去观察和思考问题。准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的地理之旅吧！???

核心素养目标

同学们，今天我们要在地理课上培养几个关键的核心素养。首先，我们要增强“人地协调观”，通过了解地球的形状、运动和地表特征，认识到人类活动与自然环境之间的相互关系。其次，我们要提升“综合思维”，学会运用地理学的思维方法，从空间和时间的角度分析问题。最后，我们要培养“地理实践力”，通过实际操作和探究活动，提高解决地理问题的能力。这些核心素养将帮助我们更好地理解地球，为未来的学习和生活打下坚实的基础。??????

教学难点与重点

1.教学重点，①

①地球形状的认识：我们要帮助学生理解地球并非完美的球体，而是两极略扁赤道略鼓的椭球体，并通过地图等地理信息工具加深他们对地球形态的直观认识。

②地球运动的掌握：重点讲解地球自转和公转的基本原理，包括方向、周期、速度及其对地球现象的影响，如昼夜交替、四季变化等。

2.教学难点，①

①地球形状理解：理解地球的实际形状而非日常认知中的完美球体，对于学生来说是一个挑战，需要通过直观演示和实例讲解来帮助他们建立正确的认识。

②地球运动现象的应用：将地球自转和公转的原理应用到实际生活中，解释诸如时间差异、日出日落、时区划分等复杂现象，这对学生的地理思维能力是一个考验。

②地理实践能力的培养：引导学生通过实地观察、测量和记录等方式，将地理知识与实际生活相结合，提升他们的地理实践能力和探究精神。

教学方法与手段

1.讲授法：我会采用生动的语言和丰富的实例来讲解地球的形状和运动，帮助学生建立初步的地理概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生参与到对地球自转和公转现象的分析中，鼓励他们提出问题并尝试解答，提高他们的批判性思维能力。

3.实验法：利用模拟软件或地球仪进行模拟实验，让学生直观感受地球的运动和形状，增强他们的动手操作能力和空间想象力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示地球的图像和动画，使抽象的地理知识更加直观易懂。

2.地球仪演示：操作地球仪，实时演示地球的自转和公转，加深学生的空间感知。

3.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过虚拟现实的方式探索地球的地理特征。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它与我们的生活有什么密切的关系？”

（教师板书：地球）

（教师播放视频）

在视频结束后，我会简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

“地球是我们赖以生存的家园，它不仅美丽壮观，而且充满了科学奥秘。今天，我们就一起来揭开地球的神秘面纱。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

“地球是由岩石、水、大气和生物组成的复杂系统，它是一个巨大的球体。”

然后，详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（教师展示地球结构图）

“比如，地球的自转和公转形成了昼夜交替和四季变化，这对我们的生活产生了深远的影响。”

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的地球案例进行分析，例如地球的气候变化、自然灾害等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

（教师展示案例分析PPT）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球科学知识解决实际问题。

“比如，了解气候变化可以帮助我们采取行动减少温室气体排放，保护我们的地球。”

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论，如“地球资源的合理利用”、“环境保护的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成