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教案人教版语文七年级上册六单元学案

小明和小华早就听说市少儿图书馆举办春节猜谜活动。因而，大年初二，他们早早就来到了市少儿图书馆。只见图书馆内挂满了花花绿绿的谜语。人头攒动，好不喧闹。小明和小华相约竞赛，看谁猜得多。半小时后，他们相会了，小华手中捧满了奖品，小明却两手空空。

生：教师，为什么小华猜中了特别多谜语，小明却两手空空呢？是不是谜语偏心？

师：不是谜语偏心，事实上呀，是由于小明还不会张开联想和想像的翅膀，去收获一个又一个诱人的奖品。

生：教师，联想、想像和猜谜有什么关系呢？

师：从谜语的制造方法来看，绝大多数谜语构思的立足点确实是联想和想像，万变不离其宗。猜谜语时，只有展开联想和想像，才能够揭出谜底。比方小明刚刚举的谜语“‘的卢飞速百花开’猜一围棋名人”，我们一起来猜。大家想一下，“的卢”是什么？

生：三国时刘备好似有一匹马叫“的卢”。

师：“百花开”意味着什么？

生：春天到来。

师：那哪一位围棋名人与“马”、“春天”有关系呢？

生：马晓春！

师：对！

生：我明白了，假如我们按照谜面，适当联想、想像，进展分析归纳，往往能猜出谜底。

师：事实上，不仅猜谜用到联想和想像，学习文学作品，更离不开联想和想像。我们立即要学习的第六单元，就需要我们张开联想和想像的翅膀，在艺术的世界中翱翔，感悟真善美，鞭挞假恶丑。

难点互动探究

难点咨询题1展开联想，拓宽思路

生：教师，什么是联想？

师：所谓联想，确实是人们“由于某人或某事物而想到相关的人或事物，由于某概念而引起其他相关的概念”的过程，是从已经知道到已经知道。

生：什么是想像呢？

师：想像是指人在脑子中凭借经历所提供的材料进展加工，从而产生新的形象的心理过程。也确实是人们将过去经历中已构成的一些临时联络进展新的结合，属于从已经知道到未知。

生：联想和想像有什么作用呢？

师：它们是人类特有的对客观世界的反映方式。运用联想和想像，我们能够打破时间和空间的束缚，到达思接千载神通万里的境域，从而使我们的文学欣赏与创作充满奇思妙想，加强了美的感受。

生：您能详细说说联想和想像同本单元的童话、寓言、神话、诗歌学习的关系吗？

师：童话、寓言、神话等，都不是现实生活的直截了当写照，而是人们凭借联想和想像，对现实生活的曲折表现，初中一年级语文教案《人教版语文七年级（上）六单元学案》。童话是儿童文学的一种。它习惯儿童的情趣爱好和接受才能，以儿童所理解的人和物作为描写对象，通过丰富的想像和梦想，采纳拟人、夸大等艺术手法，用假想或意味的形象来反映社会生活。

因而，童话除了必须具有一个鲜明的主题，借虚构的故事情节来挖掘生活的哲理，颂扬人间的真善美外，还必须把丰富的想像以致梦想同现实巧妙地溶在一起。在童话中，作者总要张开想像的翅膀，用梦想虚构出一个饶有兴趣的故事，制造出一个能够打破时间、空间和生活常规制约的奇异境地。

同样，寓言和神话更离不开想像和联想。

确实是其他体裁的文学作品，如诗歌、散文、小说等也常常要运用到联想和想像。这些联想和想像，无疑对深化主题、充实文章内容、开阔文章思路起了特别大作用。

因而，能够这么说：没有联想和想像，就没有文学创作，更没有文学欣赏。

生：那怎么样才能激活联想和想像呢？

师：激活联想和想像的方法特别多，一般说来，可从以下几个方面着手：其一区分详略，寻找空白；其二，品味形象，展开想像；其三，把握整体，进展联想。

相关知识链接：激活想像，拓宽思路

根本要素概念方法

联想由此及彼，从已经知道到已经知道1．区分详略，寻找空白；

2．品味形象，展开想像；

3．把握整体，展开联想。

想像从有到无，从已经知道到未知

范例1：《皇帝的新装》的想像美在何处？

分析：

1．理清故事情节，区分详略。《皇帝的新装》是安徒生童话经典。其故事情节可梳理为“皇帝爱新装－骗子做新装－大臣看新装－皇帝看新装－穿上假新装－揭穿假新装”，据此能够区分出想像夸大的部分；2．品味形象，展开想像。的人物形象大致有以下几类：皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩，我们能够分析人物的动作、语言、神态、心理，在头脑中进展艺术想像，加工出人物艺术形象，进展欣赏；3．把握整体，进展联想，努力挖掘它与现实生活的联络，从而更深入的领会文章主旨。

解答：

《皇帝的新装》从开头到结尾，都在作者丰富的想像中展开。开头写两个骗子所设下的骗局，想像特别奇特。接着文章写皇帝派随员前往，看新衣服。因而，大臣随员为了保护本人只得说假话，皇帝为了本人的“尊严”也要说假话，高贵的骑士们、街上和窗口里的老百姓、成百上千的人都在众口一词、自欺欺人地赞扬皇帝的“新装”。作者的想像既丰富又合理。在人物的刻划上，一系列丰富多彩的细节表现了安徒生杰出的想像才能。关于结局的想像也是符合逻辑的。皇帝既认识到本人出了丑，又生怕国人说他不称职，说他太愚蠢，这时“皇帝有