有趣的电磁铁（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

有趣的电磁铁（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

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设计意图

本课旨在通过有趣的实验活动，让学生了解电磁铁的基本原理，提高学生的动手操作能力和科学探究意识。结合课本内容，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解电磁铁的特性，激发学生对科学学习的兴趣。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的科学探究能力，提升学生的动手实践能力和创新思维。通过电磁铁实验，强化学生对电磁现象的感性认识，激发学生对科学原理的探索欲望，增强学生的科学精神和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过电流和磁铁的基本概念，了解电流可以产生磁场，磁铁可以吸引铁磁性物质。但他们对电磁铁的具体原理和制作方法可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。他们的动手操作能力正在发展中，需要教师引导。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作电磁铁时可能遇到的问题包括理解电磁铁的工作原理、正确连接电路、控制电流强度等。此外，实验过程中可能会出现电磁铁吸引力不稳定、实验现象不明显等问题，需要学生通过多次尝试和调整来解决。

教学方法与策略

1.采用实验法，通过亲手制作电磁铁，让学生直观感受电磁铁的原理。

2.结合讨论法，引导学生分析实验现象，探讨电磁铁的特性。

3.利用多媒体教学，展示电磁铁的历史图片和现代应用案例，激发学生兴趣。

4.设计小组合作学习，鼓励学生互相交流实验心得，培养团队协作能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示生活中常见的电磁铁应用，如电动门锁、磁悬浮列车等，引发学生的好奇心。然后，提问学生：“你们知道什么是电磁铁吗？它有什么特点？”引导学生思考电磁铁的基本概念。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍电磁铁的原理

详细内容：通过讲解奥斯特实验，让学生了解电流产生磁场的现象。接着，介绍电磁铁的制作方法，包括线圈绕制、磁芯选择等。

（2）电磁铁的特性

详细内容：讲解电磁铁的磁性强度、极性、方向等特性，通过实验展示电磁铁的吸引力和排斥力。

（3）电磁铁的应用

详细内容：介绍电磁铁在生活中的应用，如电磁继电器、变压器等，让学生了解电磁铁的实际价值。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）制作电磁铁

详细内容：分组让学生动手制作电磁铁，包括绕制线圈、选择磁芯等步骤。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）测试电磁铁性能

详细内容：让学生使用电磁铁吸引铁磁性物质，观察吸引力和极性。通过实验，让学生了解电磁铁的性能。

（3）电磁铁应用实验

详细内容：引导学生设计实验，验证电磁铁在生活中的应用，如制作简易电磁继电器等。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）电磁铁的制作过程

举例回答：在讨论中，学生可能会提到绕制线圈时线圈的间距、绕线方向等对电磁铁性能的影响。

（2）电磁铁的吸引力

举例回答：学生可能会讨论不同电流强度、线圈匝数对电磁铁吸引力的作用。

（3）电磁铁的应用

举例回答：学生可能会提出如何利用电磁铁制作一个简易的电磁起重机，以及电磁铁在生活中的其他应用。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，包括电磁铁的原理、特性、应用等。然后，强调本节课的重难点，如电磁铁的制作方法、性能测试等。最后，鼓励学生在课后继续探索电磁铁的奥秘，提出问题并寻找答案。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解电磁铁的基本原理，掌握电磁铁的制作方法，了解电磁铁的特性和应用。他们对电流产生磁场的现象有了直观的认识，能够解释电磁铁在不同条件下的表现。

2.技能提升：

在实践活动环节，学生通过动手制作电磁铁，提升了动手操作能力和实验技能。他们学会了如何绕制线圈、选择合适的磁芯，以及如何连接电路进行测试。这些技能对于学生未来的科学探究和实验操作具有重要意义。

3.思维发展：

通过小组讨论和实践活动，学生的逻辑思维和分析能力得到了锻炼。他们在讨论中能够提出问题、分析问题，并尝试通过实验验证自己的猜想。这种批判性思维和解决问题的能力是科学素养的重要组成部分。

4.科学探究意识：

学生在参与电磁铁实验的过程中，培养了科学探究意识。他们学会了如何设计实验、如何记录实验数据、如何分析实验结果。这种探究精神有助于学生在未来的学习和生活中主动探索未知领域。

5.团队合作能力：

小组合作学习的形式让学生学会了与他人协作，共同完成任务。他们在讨论和实验中学会了倾听他人意见、尊重不同观点，