第七单元 动画城游戏乐翻天 拉洋片（简谱）教学设计（表格式）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

艺术唱游·音乐

年级

一年级

学期

春季

课题

第七单元动画城游戏乐翻天拉洋片

教学目标

1.通过欣赏拉洋片、剪纸、泥塑、猜灯谜、皮影戏、木偶戏等民俗活动，对中国传统民间艺术产生兴趣。

2.观看多部动画片片段，能够对动画片中的配乐与画面形象产生关联，初步感知动画音乐的不同风格。

3.唱念童谣《唐僧骑马咚嘚咚》,在童谣中巩固后附点、后十六分节奏的同时，能够体会童谣的韵律和趣味，以及为动画人物配乐的乐趣。

教学内容

教学重点

唱念童谣《唐僧骑马咚嘚咚》,感受并理解动画中的音乐元素，知道动画音乐的作用。

教学难点

能用准确的节奏、分角色唱念童谣，并用课堂打击乐器合奏。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

引导语：同学们，凤鸣山谷一年一度的民俗艺术节开始了，我们快去看看吧。

教师按顺序展示民俗艺术节图片。

教师总结：我们中国有非常丰富的民俗活动，其中，很多民俗活动都运用了我国传统民间艺术形式，如剪纸、泥塑、猜灯谜、踩高跷、戏曲、皮影戏、木偶戏等。

引导语：你们在生活中接触过哪些民俗活动?

学生自由回答。

引导语：猜猜这是啥?

教师播放拉洋片短片。

引导语：这是我国的传统民间艺术——拉洋片。我们快去看看今天拉洋片会演什么吧。

新知探究

教师播放动画片《等明天》《小蝌蚪找妈妈》《京娃儿与兔儿爷》《阿凡提的故事》《九色鹿》《骄傲的将军》《狐狸打猎人》剪辑集锦。

引导语：原来今天演的是我国经典动画片大荟萃。那老师想考一考大家，这些动画片都运用了我们国家的哪些民间艺术形式?

学生自由回答。

引导语：这些动画片运用了我国丰富多彩的民间艺术形式，巧妙地融合了多种传统美术风格和民俗风格，如《等明天》《狐狸打猎人》运用了剪纸艺术，《小蝌蚪找妈妈》是世界上的第一部水墨动画片，《京娃儿与兔儿爷》则融入了北京地区特有的习俗和玩具，《阿凡提的故事》是一部木偶动画

片，《骄傲的将军》具有工笔重彩的美术风格，《九色鹿》具有敦煌壁画的美术风格。那这些动画片里的音乐又会是怎样的呢?我们来听一听吧。

教师播放《等明天》《狐狸打猎人》片段，并提问：这两段动画音乐给你们带来什么感受?

教师总结：《等明天》《狐狸打猎人》都融入了我国的民族乐器，如唢呐、二胡、笛子、木鱼等。《等明天》的音乐活泼明快，节奏跳跃诙谐，富有童趣。《狐狸打猎人》的音乐充满了悬疑与紧张，采用了不谐和的音效和急促的弦乐。

教师播放《小蝌蚪找妈妈》《九色鹿》《阿凡提的故事》,并提问：这三段动画音乐给你们带来什么不一样的感受?

教师总结：《小蝌蚪找妈妈》配乐简单，富有诗意，运用了笛子、古琴等乐器，与水墨风格相呼应。以敦煌壁画为创作灵感的《九色鹿》的音乐运用了箫、琵琶、古筝等乐器，营造出空灵神秘的氛围。《阿凡提的故事》的音乐则具有浓郁的新疆音乐风格。

教师播放《京娃儿与兔儿爷》《骄傲的将军》片段，并提问：这两段动画音乐采用了我国哪两种民间音乐类型的元素?

引导语：《京娃儿与兔儿爷》融入的是北京曲艺音乐的元素，《骄傲的将军》则融入了京剧的元素。

教师总结：刚才我们欣赏的这些动画片及其音乐，无不彰显出我国传统

艺术的深度交融，巧妙地将多种类型、多种风格的美术、音乐与影视元素融合，为我们呈现了别具一格的视觉盛宴。

唱游实践

引导语：同学们，今天让我们也来尝试给动画人物配乐吧。看，我给大家带来了几个老朋友——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。你们肯定知道他们是哪个经典故事里的人物。对了，就是中国四大名著之一《西游记》。

教师出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆的道具——头饰。请五位同学扮演。

引导语：今天，唐僧要带着徒弟们出发了。请同学们拿出双响筒，为他们伴奏吧!(模仿敲木鱼，建立稳定的节拍感)

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教师示范唱念童谣前半部分，引导全体同学用双响筒为老师伴奏。角色扮演的同学戴道具头饰依次出场：唐僧—孙悟空一猪八戒—沙和尚一老妖婆。

唐后孙后猪后

僧面悟面八面

骑跟空跟戒跟

马

着个

着个

着个

咚嘚咚

孙悟空跑得快

猪八戒鼻子长沙和尚

沙和后面

尚来

了个

挑老

着箩妖婆

引导语：大家真是太棒了!你们最喜欢这个故事中的哪个人物?请把他表演出来吧。

教师引导唱游表演：唐僧——骑马动作

孙悟空——瞭望动作、跑得快

猪八戒——大耳朵、鼻子长，懒洋洋地扛着钉耙沙和尚——念经、挑着箩

老妖婆——扮鬼脸、张牙舞爪

引导语：请跟着老师的伴奏，我们一起唱念这首童谣的前半部分。

教师