浙江省奉化中学高中地理校本课程 世界地理 第5章 北美和美国教学设计.docx

浙江省奉化中学高中地理校本课程世界地理第5章北美和美国教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，同学们，今天咱们来探索一个充满活力的地方——北美和美国！这可是咱们高中地理校本课程的精彩章节哦~（微笑）我想，通过这节课，咱们不仅要了解北美和美国的地理位置、历史发展，更要领略这个区域的风土人情。所以，我准备了一些有趣的地图、丰富的案例和互动游戏，咱们一起在知识的海洋里畅游，感受地理的魅力！????

二、核心素养目标分析

在《北美和美国》这一章节的教学中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.**地理素养**：通过分析北美和美国的地理位置、地形地貌，提高学生对地理环境的理解和空间思维能力。

2.**历史素养**：引导学生了解北美和美国的殖民历史、发展历程，增强对历史变迁的认识。

3.**文化素养**：通过对比分析，让学生领略北美和美国的多元文化，培养跨文化交流意识。

4.**批判性思维**：鼓励学生从不同角度审视问题，形成独立思考和判断的能力。

5.**社会责任感**：引导学生关注国际事务，培养对全球问题的关注和解决意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①北美和美国的地理位置、地形地貌的识别与理解。这部分需要学生能够准确指出北美和美国的地理位置，区分其地形地貌特点，如山脉、平原、河流等。

②北美和美国的经济发展特点及原因。学生需要掌握北美和美国的产业结构、经济发展模式以及这些特点形成的地理背景。

③北美和美国的多元文化及其影响。重点在于理解文化多样性如何影响社会结构、生活方式和价值观。

2.教学难点

①北美和美国的区域差异分析。难点在于引导学生深入理解不同地区之间的经济、文化、社会等方面的差异，并分析其形成的原因。

②北美和美国的地理环境对人类活动的影响。这部分难点在于让学生理解地理环境如何塑造了北美和美国的城市布局、农业发展、交通网络等。

③北美和美国的国际地位与作用。难点在于让学生理解北美和美国的全球影响力，以及这种影响力背后的地理、历史和文化因素。

四、教学资源

-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、电子地图、高清地理图片、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：北美和美国地理相关视频资料、互动地图、在线测试题库

-教学手段：多媒体课件、实物模型、地图拼图游戏、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北美和美国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们去过北美或美国吗？有没有什么特别印象的地方？”

-展示一些关于北美和美国的图片或视频片段，如著名的自由女神像、纽约的天际线、加州的金门大桥等，让学生初步感受北美和美国的魅力或特点。

-简短介绍北美和美国的地理重要性，比如它们在全球经济、科技和文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

###2.北美和美国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北美和美国的地理概念、地理位置和主要特点。

过程：

-讲解北美和美国的地理位置，包括北美洲和南美洲的分界，以及美国的主要地理位置特点。

-介绍北美和美国的地理特征，如地形、气候、河流、湖泊等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如五大湖地区、落基山脉等，让学生了解地理环境对人类活动的影响。

###3.北美和美国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北美和美国的地理特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的北美和美国案例进行分析，如硅谷的科技发展、纽约的都市规划、夏威夷的旅游业等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北美和美国的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-进行小组讨论，让学生分组讨论北美和美国的未来地理发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与北美和美国地理相关的主题，如“美国的教育体系”、“加拿大的多元文化”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北美和美国的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本