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教案人教版语文三年级上册《盘古开天地》

教学目的：

1、认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。

2、体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。

3、理解故事内容的奇妙，感受盘古宏伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。

4、初步理解神话故事内容奇妙、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用本人的话复述故事内容。

重点难点：

关键通过朗读与想象理解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。

教学过程：

第一课时

一、故事导入

1、关于神话故事。

2、“我经历中的神话故事”。

选择一个本人印象最深的神话故事讲给同学听。

3、揭题：18盘古开天地。

二、初读感知

1、识记生字。

a、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

b、同座互相认读生字，交流记字方法。

2、读通课文。

a、自由练读课文。

b、同座合作检查课文朗读情况。

3、感知文意：这篇课文主要讲了什么？

三、研读交流

学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下如此的印象。

重点研读课文第二自然段。

“轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”

读一读，想一想，你有什么新发觉？

重点研读课文第四自然段。

a、引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们制造的宇宙的漂亮模样。

b、让学生依照教学挂图介绍盘古制造的漂亮宇宙。

c、选择感受最深的部分读一读。

四、作业

复习生字词。练读课文。

第二课时

一、复习稳固

1、复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。

2、复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。

二、指导写字

学生自由观察字的间架构造，并考虑怎么样把字写好。老师重点指导。

练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。

成果展示，师生评议。

三、朗读回味

1、展示读。看谁读得最有感情，读得最美。

经历读。看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。

2、练习复述

同座练说。

3、指名在全班复述，然后评议。

四、课后作业

把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。

板书设计：

盘古开天地

用本人的一切制造了漂亮的宇宙