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教案人教版语文三年级上册《盘古开天地》

教学目的:

1、认识10个生字,读准多音字,会写14个生字。

2、体会反义词和近义词的妙用,体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果,并加以积累和拓展。

3、理解故事内容的奇妙,感受盘古宏伟、高大的英雄形象,体会他无私奉献的精神。

4、初步理解神话故事内容奇妙、想象丰富的特点,培养想象力,激发阅读神话的兴趣。能用本人的话复述故事内容。

重点难点:

关键通过朗读与想象理解故事内容,理解重点词句,积累特色语言,体会盘古的英雄形象。

教学过程:

第一课时

一、故事导入

1、关于神话故事。

2、“我经历中的神话故事”。

选择一个本人印象最深的神话故事讲给同学听。

3、揭题:18盘古开天地。

二、初读感知

1、识记生字。

a、自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。

b、同座互相认读生字,交流记字方法。

2、读通课文。

a、自由练读课文。

b、同座合作检查课文朗读情况。

3、感知文意:这篇课文主要讲了什么?

三、研读交流

学生自读课文,谈谈对人类的老祖宗盘古的印象,并说一说为什么会留下如此的印象。

重点研读课文第二自然段。

“轻而清的东西,慢慢上升,变成了天;重而浊的东西,渐渐下降,变成了地。”

读一读,想一想,你有什么新发觉?

重点研读课文第四自然段。

a、引导学生边读边想象,人类的老祖宗给我们制造的宇宙的漂亮模样。

b、让学生依照教学挂图介绍盘古制造的漂亮宇宙。

c、选择感受最深的部分读一读。

四、作业

复习生字词。练读课文。

第二课时

一、复习稳固

1、复习课文,指名朗读课文,检查学生对课文的理解。

2、复习生字词,开火车读生字卡片、词语卡片。

二、指导写字

学生自由观察字的间架构造,并考虑怎么样把字写好。老师重点指导。

练习书写。写一遍生字,再抄一遍词语表中列出的本课的词语。

成果展示,师生评议。

三、朗读回味

1、展示读。看谁读得最有感情,读得最美。

经历读。看谁能记住一些优美的词语,如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。

2、练习复述

同座练说。

3、指名在全班复述,然后评议。

四、课后作业

把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。

板书设计:

盘古开天地

用本人的一切制造了漂亮的宇宙

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