人教部编版三年级下册道德与法治1《我是独特的》（第1课时）说课稿8.docx

人教部编版三年级下册道德与法治1《我是独特的》（第1课时）说课稿8

一.教材分析

《我是独特的》是人教部编版三年级下册道德与法治第一课时的话题。这一课时主要让学生认识到每个人都是独特的，有自己独特的外貌、性格、兴趣和才能。通过学习，学生能够学会接纳自己，接纳他人，培养良好的自我认知和人际交往能力。

二.学情分析

三年级的学生正处于个性和自我认知迅速发展的阶段。他们开始更加关注自己和他人的不同之处，同时也容易出现对自己的否定和对别人的排斥。因此，在这个阶段，引导学生正确认识自己，接纳自己和他人的独特性，对于他们的个性发展和心理健康具有重要意义。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够认识到每个人都是独特的，理解接纳自己和他人的重要性。

过程与方法目标：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生良好的自我认知和人际交往能力。

情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的自我观念，学会接纳自己，接纳他人，培养积极的人生态度。

四.说教学重难点

教学重点：让学生认识到每个人都是独特的，理解接纳自己和他人的重要性。

教学难点：培养学生良好的自我认知和人际交往能力，使学生能够真诚地接纳自己和他人的不同。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、分享交流法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和接纳自己的独特性。

六.说教学过程

导入新课：通过展示一组图片，让学生观察和描述每个人的外貌特点，引导学生认识到每个人都是独特的。

学习活动一：让学生分享自己的独特之处，如性格、兴趣和才能等，培养学生的自我认知能力。

学习活动二：小组讨论，探讨如何接纳自己的独特性，以及如何接纳他人的不同，培养学生的人际交往能力。

学习活动三：分享交流，让学生通过分享自己的故事或观察到的例子，说明接纳自己和他人的重要性。

总结提升：教师引导学生认识到每个人都是独特的，有自己独特的价值和意义，要珍惜自己的独特性，同时也要接纳他人的不同。

七.说板书设计

板书设计如下：

兴趣与才能

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价学生对课程内容的理解和接纳程度。

小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和解决问题的能力。

分享交流：评价学生在分享交流中的表现，包括表达清晰、逻辑思维和价值观的正确性。

九.说教学反思

在课后，教师应反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，教师也应对自己的教学态度和教学行为进行反思，确保教育教学的公正性和有效性。

知识点儿整理：

《我是独特的》这一课时涉及到的知识点有：

独特性的概念：每个人都是独特的，有自己独特的外貌、性格、兴趣和才能。

接纳自己的重要性：接纳自己的独特性，意味着接受自己的优点和不足，树立积极的自我观念。

接纳他人的意义：接纳他人的不同，可以增进人际关系，促进团队合作，培养良好的社交能力。

自我认知能力：通过反思和观察，了解自己的特点和优势，形成正确的自我认知。

人际交往能力：学会与他人进行有效的沟通和交流，尊重他人的意见和感受，建立良好的人际关系。

个性发展的意义：发展自己的个性和特长，可以提高自信心，增强自我价值感，促进个人的成长和进步。

心理健康的重要性：正确认识自己，接纳自己和他人的不同，有助于培养健康的心理状态，提高生活质量。

价值观的培养：通过接纳自己和他人的独特性，培养积极的人生态度，树立正确的价值观。

团队合作的意义：在小组讨论和分享交流中，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

教学方法与手段：采用情境教学法、小组讨论法、分享交流法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学评价的指标：课堂参与度、小组讨论、分享交流等方面的表现，评价学生的学习效果和价值观的树立。

教学反思的重要性：教师应反思教学效果，调整教学方法和内容，提高教学质量，确保教育教学的公正性和有效性。

以上是对《我是独特的》这一课时知识点的整理，共有12个知识点。这些知识点是相互关联的，通过教学活动的设计和实施，旨在帮助学生认识到自己的独特性，培养良好的自我认知和人际交往能力，促进个性发展和心理健康。

同步作业练习题：

判断题：每个人都是独特的，有自己独特的外貌、性格、兴趣和才能。（）

选择题：以下哪个选项是正确的自我接纳表现？

A.总是对自己的不足感到不满

B.只关注自己的优点，忽视自己的不足

C.接受自己的优点和不足，努力改进自己

D.拒绝接受自己的独特性

选择题：以下哪个选项是正确的人际交往表现？

A.只与和自己相似的人交往

B.排斥与自己不同的人

C.尊重他人的意见和感受，接纳他人的不同

D.不与他人交流