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论高中英语教学中教师主导与学生自主学习的协同共进

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。对于高中生而言，英语学习不仅是为了应对高考，更是为未来的学术深造、职业发展和国际交流奠定基础。然而，当前高中生英语学习现状却不容乐观。

从学习态度来看，部分学生对英语学习缺乏兴趣，将其视为一种沉重的负担。在一项针对高中生英语学习兴趣的调查中，[X]%的学生表示对英语学习感到枯燥乏味，甚至有[X]%的学生对英语学习产生了抵触情绪。从学习方法上看，许多学生仍依赖传统的死记硬背方式，缺乏科学有效的学习策略。以单词记忆为例，大部分学生采用反