10 空气有质量吗（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docx

10空气有质量吗（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10空气有质量吗（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

教材分析

本章节内容选自《科学三年级下册人教鄂教版》教材，围绕“空气有质量吗”这一主题展开。通过引导学生观察空气在生活中的应用，探究空气的质量及其相关性质，使学生了解空气的基本特性，培养科学探究能力和环保意识。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实践，提高综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和跨学科思维。学生将通过实验探究，学习如何提出假设、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究技能。同时，通过认识空气的重要性，增强学生的环保意识，并学会从不同学科角度思考问题，培养跨学科思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的生活经验和基础的科学知识，能够识别常见的物质和材料，并对空气的存在和作用有一定的认识。他们可能了解到空气是透明的，可以呼吸，与天气有关，但对其质量、密度等科学性质的理解还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和日常生活现象充满好奇，对与生活相关的科学实验活动尤其感兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实际操作来探究问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作和观察，而另一部分学生则可能更喜欢通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解空气质量的抽象概念时可能会遇到困难，因为这与他们直观感受到的空气不同。此外，学生在进行实验设计时可能会遇到如何提出合理假设、如何控制变量等问题。此外，对于一些学生来说，可能缺乏必要的科学术语和概念，这可能会影响他们对实验结果的解释和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学三年级下册人教鄂教版》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备空气性质相关的图片、图表和科普视频，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备集气瓶、水槽、气球、细线、空气密度计等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够舒适地进行讨论和实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气质量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受空气质量问题的严重性。

简短介绍空气质量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气质量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气质量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气质量的定义，包括其主要污染物的种类和来源。

详细介绍空气质量的组成部分，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气质量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气质量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气质量案例进行分析，如城市雾霾、工厂排放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气质量问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何改善空气质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气质量相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭空气污染”、“校园空气质量改善措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气质量的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气质量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气质量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气质量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生调查所在社区或学校附近的空气质量状况，并撰写一份报告，提出改善空气质量的具体建议。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的故事》：这本书以生动的故事形式介绍了空气