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11.2树立正确的人生目标(教学设计)2024-2025学年七年级道德与法治上册教学教学设计+教学设计(统编版2024)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:树立正确的人生目标。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与七年级道德与法治上册“认识自我”章节紧密相关,通过引导学生回顾自我认知的过程,进一步明确人生目标的重要性,为后续的学习和发展奠定基础。
核心素养目标
培养学生的人生规划意识,提升自我认知能力,增强道德判断和选择能力,形成积极向上的生活态度。引导学生树立正确的价值观,明确人生目标与个人发展、社会责任的关系,培养独立思考和批判性思维能力,为未来的学习和生活打下坚实的道德和法治基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:七年级学生经过一年的学习,已经具备了一定的道德与法治基础知识,能够理解基本的权利与义务,对个人与社会的关系有一定的认识。然而,对于“树立正确的人生目标”这一概念,学生可能还处于初步理解阶段,缺乏具体的实践经验和深入的思考。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对人生规划可能表现出较高的兴趣,尤其是那些对未来有明确规划的学生。他们的学习能力较强,能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上,部分学生可能偏好独立思考,而另一部分则更倾向于小组合作和互动学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解人生目标时可能遇到的困难包括:如何将抽象的概念与个人的实际情况相结合,如何平衡个人愿望与社会责任,以及如何面对人生选择中的不确定性。此外,学生在实践过程中可能面临自我认知不足、缺乏长远规划能力等问题。教师需要引导学生克服这些困难,帮助他们形成清晰的人生目标。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》七年级上册,特别是“树立正确的人生目标”相关章节。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表和视频,如名人树立目标的励志故事、人生规划工具等,以增强教学的直观性和感染力。
3.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,准备黑板或白板用于展示讨论成果,确保教学活动的顺利进行。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.情境创设:播放一段关于年轻人追求梦想、实现目标的短视频,激发学生的共鸣和兴趣。
2.提出问题:引导学生思考:视频中人物的梦想是什么?他们是如何为实现梦想努力的?学生分享自己的梦想及实现路径。
3.总结导入:梦想是人生的灯塔,树立正确的人生目标对于我们每个人来说都至关重要。
二、讲授新课(用时20分钟)
1.教学目标:让学生理解树立正确的人生目标的重要性,掌握树立目标的方法。
2.教学重点:如何树立正确的人生目标,如何将目标与现实相结合。
3.教学内容:
a.分析人生目标的意义(5分钟)
-通过讲解人生目标对于个人成长、社会发展的重要作用,让学生认识到树立目标的重要性。
b.引导学生掌握树立目标的方法(10分钟)
-分析如何从自身兴趣、能力和社会需求出发,确定人生目标。
-介绍如何将目标分解为短期和长期目标,并制定实施计划。
c.结合案例分析(5分钟)
-分析成功人士的人生目标,让学生从中获得启示。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.练习内容:让学生根据所学知识,为自己设定一个短期目标和长期目标,并制定相应的实施计划。
2.讨论分享:学生分组讨论,分享自己的目标和计划,互相学习借鉴。
四、课堂提问(用时5分钟)
1.提出问题:如何平衡个人兴趣和社会责任?
2.学生回答:教师引导学生思考,并结合实际案例进行分析。
五、师生互动环节(用时5分钟)
1.教师提问:树立人生目标的过程中,我们可能会遇到哪些困难?
2.学生回答:教师总结学生回答,并针对困难提出解决方法。
六、核心素养能力拓展(用时5分钟)
1.引导学生思考:树立正确的人生目标对我们的未来发展有什么影响?
2.学生回答:教师总结学生回答,强调树立目标的重要性。
七、总结与反思(用时5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容和重点,强调树立正确的人生目标的重要性。
2.学生分享本节课的收获,并提出自己在未来学习和生活中如何践行所学。
教学时长:45分钟
注意事项:
1.教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和教学节奏。
2.在课堂讨论环节,教师要引导学生积极参与,鼓励学生发表自己的观点。
3.教师要注重培养学生的核心素养,提高学生的综合素质。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《人生的目标与追求》:这本书详细阐述了人生目标的重要性,以及如何设定和实现人生目标。
-《成功人士的七个习惯》:书中提到的习惯,
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