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3.3降水的变化与分布（一）教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.3降水的变化与分布（一）”为标题，紧扣人教版地理七年级上册教材内容。通过分析降水形成的原因，引导学生了解世界降水的分布规律，培养学生的地理思维和空间观念。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂互动，提高学生的地理实践能力和创新意识。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息获取、处理和分析的能力，理解降水形成机制。

2.培养学生运用地理观察、比较、归纳的方法，认识世界降水的分布特征。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，关注气候变化对人类活动的影响。

4.增强学生的地理实践能力，提高学生的环境保护意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.降水形成的原因：重点在于理解大气运动和地表因素对降水的影响。

2.世界降水的分布规律：重点在于掌握不同纬度、海陆分布、地形等因素对降水分布的影响。

难点：

1.降水形成机制的复杂性：难点在于将抽象的物理过程与地理现象相结合。

2.世界降水分布规律的多样性：难点在于理解不同区域降水分布的差异性。

解决办法：

1.采用实例教学，结合具体案例讲解降水形成的原因。

2.通过地图分析，引导学生观察和比较不同区域的降水分布特点。

3.组织小组讨论，鼓励学生提出问题并共同探讨解决策略。

4.利用多媒体技术，展示降水形成过程的动画，帮助学生直观理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：准备世界降水分布图、降水量统计图表、降水形成过程视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备气象观测设备，如雨量计、风速计等，用于演示降水观测。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境适合学生互动和操作。

教学过程设计

**时间分配：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于干旱地区生活条件的视频，提问学生：“你们知道为什么这些地方会这么干旱吗？”

2.提出问题：引导学生思考降水对人类生活的重要性，提出问题：“降水是如何形成的？为什么世界上降水的分布不均匀？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师简要总结并引出本节课主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.降水形成的原因（5分钟）

-讲解大气运动对降水的影响，展示大气环流模式图。

-通过实例分析地形对降水的影响，如山脉对降水的抬升作用。

-使用动画演示降水形成的过程，让学生直观理解。

2.世界降水的分布规律（10分钟）

-展示世界降水分布图，引导学生观察不同纬度、海陆分布、地形等因素对降水分布的影响。

-讲解赤道多雨、两极少雨、中纬度沿海多雨、内陆少雨的规律。

-引导学生分析不同气候类型的降水特点。

3.案例分析（5分钟）

-选择具有代表性的降水案例，如我国的梅雨季节、印度的季风降水等。

-分析案例中降水形成的原因和分布特点。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.完成课本中的练习题，巩固对降水形成原因和分布规律的理解。

2.学生分组讨论，分析我国某地区的降水分布特点，并尝试解释原因。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问学生：“降水对人类生活有哪些影响？”

2.学生回答后，教师总结并强调降水的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“为什么说降水分布具有多样性？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生梳理思路。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.提问学生：“如何应对气候变化带来的降水分布变化？”

2.学生讨论，提出应对措施，如节约用水、发展节水农业等。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调降水形成原因和分布规律。

2.布置作业：完成课本中的课后习题，收集有关降水分布的资料，准备下节课的分享。

**备注**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在降水分布研究中的应用，如通过GIS分析不同地区的降水数据，展示降水时空变化。

-气候变化对降水的影响：提供有关全球气候变化对降水模式影响的必威体育精装版研究，包括极端天气事件的增加、干旱和洪涝现象的变化等。

-地理与环境教育：分享与降水相关的地理与环境教育项目，如“世界水日”活动，提高学生对水资源保护的意识。

2.拓展建议：

-学生可以访问当地气象站网站，了解必威体育精装版的降水数据和分析