1.1.2细胞的生命活动和功能教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册.docx

1.1.2细胞的生命活动和功能教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册

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教材分析

1.1.2细胞的生命活动和功能教学设计-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册

细胞是生物体的基本单位，本节课将围绕细胞的生命活动和功能展开教学，通过实验、观察和讨论，使学生理解细胞的基本结构和功能，了解细胞的生命周期以及细胞分裂和分化的过程。教学设计紧密结合课本内容，注重培养学生的观察、分析和实验能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前已经学习了生物的基本概念，如生物体、生态系统等，并对细胞有一定的认识，了解细胞的基本结构和功能。然而，对于细胞的生命活动、细胞周期、细胞分裂和分化等具体内容，学生的理解可能还停留在表面，缺乏深入的理解和实践操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对生物学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对生物体的奥秘和生命现象的探究。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的观察力和实验操作能力，能够独立完成实验操作。部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而对于动手操作和思维分析能力较强的学生，则需要更多实际操作和思考的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习细胞的生命活动和功能时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对细胞结构的理解不够深入，难以将抽象的概念与具体的细胞结构联系起来；二是实验操作过程中可能出现的误差和失败，导致对实验结果产生质疑；三是细胞周期的复杂性和抽象性，使得学生在理解细胞分裂和分化的过程中感到困难。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法，如直观演示、小组讨论和实验操作，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、细胞模型、细胞结构图、实验操作台、电脑、投影仪

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台

-信息化资源：细胞生命活动动画、细胞分裂和分化视频、细胞结构图片库

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、实验操作指导

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同生物的图片，引导学生思考生物体的基本结构和功能。

2.提出问题：引导学生回顾已学知识，提出问题：“生物体的基本单位是什么？细胞有哪些基本结构和功能？”

3.学生回答：请学生分享自己对细胞的理解，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞的基本结构（5分钟）

-展示细胞结构图，讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生观察细胞结构图，回答教师提出的问题。

2.细胞的生命活动（10分钟）

-讲解细胞的生命活动，如新陈代谢、生长、繁殖等。

-通过多媒体演示细胞的生命活动过程，引导学生理解细胞的生命活动。

3.细胞分裂和分化（5分钟）

-讲解细胞分裂和分化的过程，展示细胞分裂和分化的动画。

-学生观察动画，回答教师提出的问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：请学生完成课本上的练习题目，巩固所学知识。

2.学生讨论：分组讨论练习题目，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如细胞的结构、生命活动、分裂和分化等。

2.学生回答：请学生回答教师提出的问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论细胞的生命活动和功能。

2.小组汇报：每组派代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：细胞的生命活动和功能对生物体有什么意义？

2.学生分享：请学生分享自己对细胞生命活动和功能的理解，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调细胞的生命活动和功能的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成课本上的相关练习题目，并思考细胞的生命活动和功能对生物体的影响。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞结构的三维模型：提供学生可以亲手操作的三维细胞模型，帮助学生更直观地理解细胞的结构。

-细胞分裂和分化的实验视频：收集一些高质量的细胞分裂和分化的实验视频，让学生通过视频了解实验过程和结果。

-生物学家的故事：介绍一些对细胞学有重大贡献的生物学家的故事，激发学生对科学研究的兴趣。

-细胞在生物体中的作用案例：收集一些关于细胞在生物体中发挥关键作用的实例，如光合作用、肌肉收缩等。

-生物学杂志和期刊：推荐一些适合初中生阅读的生物学杂志和期刊，鼓励学生进行课外阅读。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在家里或学校实验室使用显微