2024年学年八年级语文上册 第八单元 外国短篇小说选读 第29课《我的叔叔于勒》教学设计1 沪教版五四制.docx

2024年学年八年级语文上册第八单元外国短篇小说选读第29课《我的叔叔于勒》教学设计1沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，同学们，今天我们要一起走进法国作家莫泊桑的笔下，感受他的短篇小说《我的叔叔于勒》的魅力。这节课，我们不仅要读懂故事，还要学会分析人物性格，体会作者对金钱与亲情的深刻思考。让我们一起走进于勒的世界，感受文学的魅力吧！????

二、核心素养目标分析

三、学情分析

八年级的学生正处于青春期，对世界的认知和情感体验逐渐丰富。在这个年龄阶段，他们对文学作品的兴趣普遍较高，好奇心强，喜欢通过阅读来探索未知。然而，由于阅读量和阅读深度有限，他们对外国文学作品的理解可能存在一定的困难。

在知识层面，学生对文学基本概念有一定了解，但对外国文学史及作家作品的认识较为匮乏。在能力方面，他们具备一定的阅读理解能力，但在分析人物性格、挖掘作品主题等方面还有待提高。在素质方面，学生的情感表达和审美能力逐渐增强，但面对复杂的人物关系和情感冲突时，可能缺乏深刻的洞察力。

从行为习惯上看，部分学生存在阅读不专注、笔记不详细的问题，这在一定程度上影响了他们对课文内容的吸收。此外，由于家庭环境和教育资源的不均衡，学生在阅读水平上存在一定的差异。

这些学情特点对《我的叔叔于勒》的教学产生了一定的影响。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们克服阅读障碍，提升文学素养。同时，教师还需引导学生关注作品中的情感表达，培养他们的审美能力和情感共鸣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《我的叔叔于勒》原文及沪教版八年级语文上册教材。

2.辅助材料：收集与莫泊桑及其作品相关的背景资料，准备与故事情节相关的图片，以及反映当时社会风貌的图片或视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便在课堂上进行文字和图片展示。

4.教室布置：利用教室空间，设置小组讨论区，并准备小黑板或白板，以便进行课堂互动和板书。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法国风光的短片，引导学生进入法国的情境。

2.提出问题：同学们，你们知道法国有哪些著名的文学家吗？你们有没有听说过莫泊桑？今天我们要学习的是他的短篇小说《我的叔叔于勒》，你们对这篇小说有什么期待？

3.学生自由发言，教师总结并引入课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读原文：学生齐读《我的叔叔于勒》原文，教师巡视指导。

2.分析人物：引导学生分析于勒、菲利普夫妇等人物的性格特点，探讨他们之间的关系。

3.主题探讨：围绕“金钱与亲情”这一主题，引导学生讨论小说所反映的社会现象。

4.艺术手法：分析小说中的写作手法，如对比、讽刺等，探讨其对主题表达的作用。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，探讨以下问题：

-于勒的形象对你有什么启示？

-菲利普夫妇的行为反映了怎样的社会现象？

-你认为金钱与亲情之间应该怎样平衡？

2.学生代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对《我的叔叔于勒》有什么新的认识？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这篇小说在现实生活中有什么现实意义？

2.学生自由发言，教师总结并引导学生关注现实生活。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了《我的叔叔于勒》，了解了小说的主题和人物形象，希望大家在日常生活中也能关注金钱与亲情的关系。

2.拓展作业：课后阅读莫泊桑的其他作品，分享自己的阅读感受。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-阅读原文：5分钟

-分析人物：5分钟

-主题探讨：5分钟

-艺术手法：5分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-莫泊桑生平及创作背景：介绍莫泊桑的生平事迹，包括他的成长环境、创作经历以及对后世文学的影响。同时，探讨19世纪末法国社会的历史背景，如工业革命、资本主义发展等，这些背景对莫泊桑的文学创作有何影响。

-莫泊桑其他短篇小说：推荐阅读《项链》、《羊脂球》等短篇小说，分析其中的人物塑造、情节构思和主题表达，与《我的叔叔于勒》进行比较。

-法国的风俗习惯：介绍法国的传统节日、饮食文化、社会礼仪等，帮助学生更好地理解小说中的社会环境和人物行为。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解莫泊桑的生平和创作背景，从而更深入地理解他的文学作品。