课时3 长方形和正方形周长的计算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

课时3长方形和正方形周长的计算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过实际操作和观察，让学生掌握长方形和正方形周长的计算方法，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。通过联系课本中的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察和操作活动，使学生理解长方形和正方形周长的概念，并能运用公式进行计算。发展学生空间观念，引导学生从具体图形抽象出周长公式，提升学生直观想象和逻辑推理能力。同时，通过实际问题解决，增强学生数学建模和数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解长方形和正方形周长的概念，并能用公式表达；

②掌握长方形和正方形周长的计算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点，

①将实际图形的周长与抽象的数学公式联系起来，建立数学模型；

②在计算过程中，正确处理长方形和正方形边长与周长之间的关系，避免计算错误；

③在解决实际问题时，灵活运用周长公式，结合实际情况进行计算。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解周长概念和计算方法。

2.设计小组合作活动，让学生通过测量和计算，体验周长的计算过程。

3.利用多媒体展示不同形状的图形，增强学生对周长公式的直观理解。

4.通过游戏化教学，如“周长接力赛”，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们知道什么是周长吗？谁能举一个生活中周长的例子？”引导学生回顾已有知识，激发学生对周长的兴趣。随后，展示一些常见物体的图片，如书本、黑板、窗户等，让学生观察并说出这些物体的周长。

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示长方形和正方形的图形，引导学生观察并说出它们的特征。

②讲解长方形和正方形周长的定义，即围绕图形一周的长度。

③通过实例讲解长方形和正方形周长的计算方法，如“长方形的周长=（长+宽）×2，正方形的周长=边长×4”。

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组准备一张长方形和一张正方形的纸。

②学生用尺子测量长方形和正方形的边长，记录下来。

③根据测量的数据，计算长方形和正方形的周长。

④分组讨论，比较长方形和正方形周长的计算方法，并总结规律。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论长方形和正方形周长计算公式的应用，如“如何计算一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米的周长？”

②学生讨论如何将周长公式应用于实际问题，如“一个长方形花坛的长是8米，宽是6米，求花坛的周长。”

③学生讨论长方形和正方形周长计算中的注意事项，如“在测量边长时，要注意单位的统一。”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调长方形和正方形周长的计算方法，并举例说明。如：“今天我们学习了长方形和正方形的周长计算方法，知道了长方形的周长是长和宽的和的两倍，正方形的周长是边长的四倍。在实际应用中，我们要注意单位的统一，并且熟练掌握计算公式。”

环节具体分析和举例：

在总结回顾环节，教师可以针对以下内容进行分析和举例：

①强调长方形和正方形周长计算公式的应用，如“如果长方形的长是12厘米，宽是6厘米，那么它的周长是多少？”

②针对学生在实践活动中的发现，如“有的小组在测量边长时，发现测量工具的精确度会影响计算结果，我们应该如何解决这个问题？”

③分析学生在小组讨论中提出的注意事项，如“在计算周长时，要注意单位的统一，避免出现计算错误。”

用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握长方形和正方形周长的概念，理解并能够正确运用公式进行计算。例如，学生能够独立计算出给定边长的长方形和正方形的周长，并在实际情境中应用这些知识。

2.技能提升：

通过实践活动，学生的动手操作能力和测量技能得到提升。例如，学生在测量长方形和正方形边长时，学会了如何正确使用尺子，如何读取测量结果，以及如何记录数据。

3.思维发展：

学生在计算周长的过程中，空间观念和逻辑推理能力得到锻炼。例如，学生能够从实际物体中抽象出周长的概念，并运用数学思维解决问题。

4.应用能力：

学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如计算花坛的围墙长度、设计矩形的装饰图案等。这种应用能力有助于学生理解数学与生活的联系。

5.团队合作：

在小组讨论和合作活动中，学生的沟通能力和团队合作精神得到增强。例如，学生在小组中分工合作，共同完成测量和计算任务，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

6.学习兴趣：

通过游戏化教学和实践活动，学