第1单元 口语交际：注意说话的语气2024-2025学年二年级下册语文同步教案（统编版）.docx

第1单元口语交际：注意说话的语气2024-2025学年二年级下册语文同步教案（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：统编版语文二年级下册

章节：第1单元口语交际：注意说话的语气

内容：学习如何通过语气表达情感，掌握不同的语气特点及其在口语交际中的运用，包括陈述语气、疑问语气、感叹语气等。通过具体例句和角色扮演，让学生体会语气在交流中的重要性，提高口语交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知力和情感表达能力，使其能够在口语交际中运用恰当的语气传达信息。

2.提升学生的文化理解素养，通过学习不同语气背后的文化内涵，增强对语言文化的尊重和认识。

3.增强学生的审美感知，让学生在欣赏和模仿中体会语言的魅力，提高语言审美能力。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和角色扮演，学会倾听、表达和反馈，促进沟通技巧的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握不同语气（陈述语气、疑问语气、感叹语气等）的特点及其在口语交际中的运用。

②通过具体例句和角色扮演，让学生能够准确地模仿和运用不同的语气进行交流。

③培养学生在实际情境中根据语境选择合适的语气进行表达的能力。

2.教学难点，

①学生能够深刻理解语气对交流效果的影响，并能够在实际交流中灵活运用。

②学生在模仿和运用不同语气时，能够注意语气的细微差别，避免混淆。

③学生在小组讨论和角色扮演中，能够克服害羞和紧张情绪，积极参与，提高口语交际的自信心。

④教师需引导学生从文化角度理解语气表达，帮助学生认识到语气背后的文化内涵，提升文化素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的示范和讲解，帮助学生理解不同语气的特点和运用。

2.讨论法：组织学生围绕语气表达进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和体验。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际交流场景，体验不同语气在交流中的作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示不同语气的例子，直观地展示语气的变化。

2.互动软件：使用互动教学软件，设计游戏和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：准备不同情境的图片或道具，帮助学生更好地理解语气在不同语境中的运用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“注意说话的语气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过哪些因语气不当而产生的误解？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同语气的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“注意说话的语气”课题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个因语气不当导致误会的小故事，引出“注意说话的语气”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解陈述语气、疑问语气、感叹语气等不同语气的基本特点，结合实际对话示例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“语气猜猜看”游戏，让学生通过听音辨析，练习识别不同语气。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么同样的话，语气不同，效果就不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“语气猜猜看”游戏，体验不同语气在交流中的作用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何在对话中运用语气？”勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同语气的基本特点。

实践活动法：通过“语气猜猜看”游戏，让学生在实践中掌握识别和运用不同语气的能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不同语气的基本特点，掌握在交流中运用适当语气的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生观察家人或朋友间的对话，记录不同语气下的交流效果，分析语气的重要性。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生了解更多关于语气表达的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：