Unit 4 Understanding ideas 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit4Understandingideas教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本单元旨在帮助学生掌握理解文章主旨大意的能力，通过阅读、讨论和实践，让学生学会如何从不同角度理解和分析文章中的观点和论据。设计注重学生英语阅读能力和批判性思维的培养，结合外研版七年级上册教材，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语素养。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高获取和处理信息的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的观点和价值观。

3.培养学生的批判性思维，学会分析文章结构和论据，形成自己的观点。

学情分析

本年级学生处于初中阶段，英语学习兴趣和能力参差不齐。大部分学生具备一定的英语基础，能够进行基本的听、说、读、写活动。但在理解文章主旨大意方面，学生存在以下特点：

1.知识层面：学生对英语词汇、语法掌握程度不一，部分学生对长难句的理解能力较弱，影响了对文章内容的准确把握。

2.能力层面：学生在阅读理解方面存在差异，部分学生能够迅速捕捉文章主旨，但缺乏对细节的深入挖掘和分析。

3.素质层面：学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生缺乏自主学习的习惯，对英语学习的兴趣不高。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与讨论，但部分学生在自主学习过程中缺乏耐心，容易受外界干扰。

5.对课程学习的影响：由于知识、能力和素质等方面的差异，学生在学习本单元内容时可能面临以下挑战：

a.对文章主旨大意的理解不够深入；

b.对不同观点和论据的分析能力不足；

c.缺乏自主学习和批判性思维能力。

针对以上学情分析，教师应针对不同学生的特点，采取分层教学策略，以提高全体学生的英语素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解文章结构，引导学生关注关键词和主题句，提高阅读理解能力。

2.设计小组讨论活动，让学生就文章观点进行交流，培养批判性思维和口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

4.通过角色扮演和模拟实验等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习并理解文章结构。

设计预习问题：围绕“Unit4Understandingideas”课题，设计问题如“Howcanweidentifythemainideaofapassage?”，引导学生思考文章主旨大意的识别方法。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读文章，理解文章主旨大意。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对文章中不熟悉的词汇或表达进行查找和解释。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与主题相关的视频或讨论一个引人入胜的案例，引出本节课的主题“Understandingideas”。

讲解知识点：详细讲解如何通过关键词、主题句和段落结构来理解文章的主旨大意，例如分析一篇文章的开头段和结尾段。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习的内容，讨论并分享他们对文章主旨的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyisthissentenceimportant?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如文章主旨的识别技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同分析文章，如“Canyoufindmoresupportingdetailsforthemainidea?”。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“Whydoestheauthorusethisexample?”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章主旨大意的识别技巧。

实践活动法：通过小组讨论和合作学习，让学生在实践中掌握理解文章主旨的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文章主旨大意，掌握识别文章主旨的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读类似文章的练习，要求学生找出文章的主旨大意，并解释为什么