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幼儿园生气和高兴课程
演讲人：日期：
目录
•课程背景与目标
•生气情绪认知与教育
•高兴情绪认知与培养
•情景模拟与角色扮演活动设计
•亲子互动环节设置
•课程效果评估与改进方向
01
课程背景与目标
课程背景介绍
1社会情绪学习
情绪管理是幼儿园教育的重要组成部分，通过生气和高兴课程，帮助幼儿更好地理解和表
达情感。
2实际需求
幼儿园阶段的孩子开始形成自我意识，但缺乏有效处理情绪的技巧，因此需要系统的教育
引导。
3师资力量
幼儿园教师需要具备专业的情绪管理知识和教学技巧，才能更好地引导幼儿。
课程目标设定
培养情绪认知能力掌握情绪调节技巧
帮助幼儿识别和区分生气和高兴通过课程学习，使幼儿掌握一些
等基本情绪，提高情绪敏感度。简单的情绪调节方法，如深呼吸、
放松训练等。
增强情绪表达能力促进社会交往能力
鼓励幼儿用语言、绘画等方式表通过课程活动，培养幼儿的同理
达自己的情绪，提高情绪表达能心和关爱之心，增强与他人的情
力。感交流。
适宜年龄段与课时安排
适宜年龄段
本课程适合3-6岁幼儿，因为这个阶段的孩子情感逐渐丰富，开始有较
为明显的情绪表现。
课时安排
每周安排1-2次课程，每次课程时间约为30-45分钟，保证课程的连贯
性和持续性。
02
生气情绪认知与教育
生气情绪定义及表现
01生气情绪的定义
生气是一种情绪反应，通常表现为愤怒、不满或敌意。
02生气情绪的表现
孩子可能表现出哭闹、打人、摔东西等行为，也可能出现沉默、退缩等内向表现。
03生气情绪对孩子的影响
生气情绪可能导致孩子情绪失控，影响其社交、学习和生活。
生气原因分析
内在需求未满足
孩子可能感到饥饿、疲惫、无聊或需要关注。
外部环境影响
孩子可能受到挫折、不公平对待或受到他人
的挑衅。
情绪管理能力不足
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