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《经济大危机和第二次世界大战》教案

单元体例

单元主题

历史要素

第四单元

经济大危机和第二次世界大战

经济大危机、罗斯福新政、法西斯政权、第二次世界大战

一、单元课标要求

基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是20世纪上半期的世界历史,学生将通过对本单元的学习,了解经济大危机和罗斯福新政,初步理解国家干预政策对西方经济的影响;通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张,知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首;知道第二次世界大战的主要进程和主要战场,知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议,了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。

二、单元教材分析

本单元讲述的是1929年,一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界。面对危机,各国政府纷纷采取措施应对。美国依靠罗斯福新政走出困局,而德国、意大利和日本却走上了侵略扩张的道路,并发动了第二次世界大战。经过世界反法西斯力量的共同努力,第二次世界大战最终以世界反法西斯同盟的胜利而结束。这场战争给世界各国人民带来了深重的灾难,也深刻影响了战后世界的发展。

三、单元学情分析

九年级学生对世界历史的了解比较有限,特别是对经济大危机这一内容可能感到完全陌生。这一内容的理论性比较强,因此采用更加直观的教学方法有利于加深学生的理解。九年级学生对第二次世界大战的相关内容比较感兴趣,因此教师可以充分利用影视、文献等资料激发学生的学习兴趣,通过提出有深度思考价值的问题激发学生的探究欲,使学生通过对第二次世界大战的学习,深刻认识到战争的危害与和平的可贵。

四、单元学习目标

1.了解经济大危机、罗斯福新政和第二次世界大战的基本史实,分析第二次世界大战胜利的原因,理解第二次世界大战的影响。

2.了解德、意、日法西斯政权的建立及其侵略扩张活动,认识到德、意、日侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。

3.认识到法西斯国家的对外侵略扩张对世界的和平与安全构成了严重威胁,树立热爱和平、远离战争的意识。

综合训练

一、选择题

1.下列选项与1929—1933年资本主义世界经济大危机有关的是()

①危机的特点是涉及范围广、持续时间长、破坏性大②美国实行罗斯福新政,使资本主义制度得到了巩固,经济得到了恢复③希特勒任德国总理后,建立法西斯政权,第二次世界大战的欧洲战争策源地形成④意大利走上法西斯道路

A.①②③④ B.②③④

C.①③④ D.①②③

2.某史学家在评价1931年世界形势时认为,西方的社会制度也许会失败和不再起作用。这一观点产生的主要依据是()

A.巴黎和会重新调整了帝国主义国家在欧洲统治的新秩序

B.经济大危机引发社会危机,资本主义世界经济萧条、动荡不安

C.无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台

D.亚非拉地区民族民主运动高涨

3.经济大危机爆发后,1930年美国通过法案,对890种进口商品提高关税,平均税率提升约40%,其他国家也纷纷提高关税。这导致了()

A.新政实施受挫 B.国际合作加强

C.世界局势缓和 D.经济危机加剧

4.罗斯福在一次演讲中称:“我向你们保证,我对自己立下誓言,要为美国人民实行新政。”“新政”采取的最重要的手段是()

A.整顿银行业,恢复信用 B.稳定农产品的价格

C.“以工代赈”,增加就业 D.国家全面干预经济

5.富兰克林·罗斯福是美国历史上第一位利用“炉边谈话”向人民阐释其施政方针的总统。在新政期间,罗斯福“炉边谈话”谈及的内容可能有()

A.解读《全国工业复兴法》 B.号召分期付款超前消费

C.减少国家对经济的干预 D.畅谈信息高速公路计划

6.1932年,某政要指出:“世界近两年正在倒退,各国……采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”出现这一形势的主要原因是()

A.同盟国和协约国军事对峙 B.资本主义经济大危机的影响

C.第一次世界大战的爆发 D.凡尔赛—华盛顿体系的建立

7.1935年,意大利侵略了某国,并于1936年宣布正式吞并该国家。该国家是()

A.英国 B.法国

C.埃塞俄比亚 D.日本

8.法西斯主义曾经给世界人民带来巨大灾难。第二次世界大战中,疯狂迫害犹太人的是()

A.德国法西斯 B.意大利法西斯

C.日本法西斯 D.西班牙法西斯

9.有的学者认为,危机并不一定就绝对是一件不好的事情。“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。下列史实不能验证这一结论的是()

A.面对经济大危机的打击,美国罗斯福推行新政

B.面对国内经济困难和政治危机,苏俄实行新经济政策

C.面对经济大危机的打击,德国走上了法西斯道路

D.面对幕府统治的危机,日本通过改革走上资本主义道路

10.第一次世界大战