金识源年秋高中地理 1.3.1 地球运动的规律教学设计 新人教版必修1.docx

金识源年秋高中地理1.3.1地球运动的规律教学设计新人教版必修1

授课内容

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设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进高中地理的世界，探索一下地球运动的规律。这节课，咱们要搞清楚地球自转和公转的基本概念，还有它们对我们的日常生活和自然环境都有哪些影响。我会用一些有趣的实例和生动的画面，让地理课不再枯燥，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。咱们一起来感受一下地球运动的魅力吧！????????

核心素养目标

1.**人地协调观**：理解地球运动对人类活动的影响，形成人与自然和谐共生的观念。

2.**综合思维**：学会运用地理视角分析地球自转和公转产生的地理现象，提高综合分析能力。

3.**区域认知**：通过案例学习，增强对地球运动在不同地区产生不同地理特征的认识。

4.**地理实践力**：通过实验和观察，提升动手操作和地理观察的实践能力。

重点难点及解决办法

**重点**：

1.地球自转和公转的基本概念及其产生的地理现象。

2.地球运动对昼夜更替、季节变化和时差的影响。

**难点**：

1.理解地球自转和公转的原理，以及它们之间的相互关系。

2.将地球运动与实际地理现象相结合，如太阳高度角、影子长度等。

**解决办法**：

1.通过动画演示地球自转和公转，帮助学生直观理解。

2.设计互动实验，让学生亲身体验地球运动的效果。

3.结合实际案例，引导学生分析地球运动对地理现象的影响，提升应用能力。

教学方法与策略

1.采用多媒体教学，结合动画、图片和视频，直观展示地球运动过程，提高学生兴趣。

2.设计小组讨论环节，让学生就地球运动对生活的影响进行交流，培养合作学习能力和批判性思维。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如科学家、旅行者等，体验地球运动带来的地理现象。

4.安排实验环节，让学生动手操作，观察地球自转和公转的影响，加深对知识点的理解。

教学流程

**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：课堂开始，我会以提问的方式引入，比如：“同学们，你们有没有想过，为什么会有白天和黑夜？为什么我们会经历四季的变化？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引入地球运动的课题。

2.**新课讲授**

-第一条：地球自转

-详细内容：我会用地球仪演示地球自转的过程，并解释自转产生的地理现象，如昼夜更替、时间差异等。同时，展示地球自转的动画，让学生更直观地理解这一概念。

-第二条：地球公转

-详细内容：接着，我会介绍地球公转的基本知识，包括公转的周期、方向和产生的地理现象，如季节变化、正午太阳高度角的变化等。使用图片和视频展示不同季节的地球，帮助学生理解。

-第三条：地球运动与地理现象的关系

-详细内容：通过案例分析，如分析不同纬度地区的气候特点，让学生理解地球运动对地理现象的影响。

3.**实践活动**

-第一条：地球仪实验

-详细内容：让学生亲自操作地球仪，观察地球自转和公转的效果，加深对地球运动规律的理解。

-第二条：影子长度测量

-详细内容：组织学生进行影子长度测量实验，观察一天中影子长度的变化，体验地球自转对影子长度的影响。

-第三条：季节变化模拟

-详细内容：通过模拟不同季节的地球位置，让学生直观感受季节变化，理解地球公转对季节的影响。

4.**学生小组讨论**

-第一方面内容：地球自转产生的地理现象

-举例回答：“地球自转导致昼夜更替，我们每天经历的白天和黑夜就是由地球自转产生的。”

-第二方面内容：地球公转产生的地理现象

-举例回答：“地球公转导致季节变化，北半球夏季时，太阳直射北回归线，这时北半球白天最长，夜晚最短。”

-第三方面内容：地球运动对日常生活的影响

-举例回答：“地球自转产生了时差，当我们跨越不同的时区时，手表的时间需要调整。”

5.**总结回顾**

-详细内容：在课堂的最后，我会让学生回顾本节课所学内容，强调地球自转和公转的基本概念及它们产生的地理现象。同时，我会提出一些思考题，如：“如果地球停止自转，会发生什么？”这样的问题可以激发学生的思考，加深对知识的理解。

知识点梳理

1.**地球自转**

-地球自转的定义：地球绕地轴自西向东旋转的运动。

-自转周期：地球自转一周的时间，即一天（24小时）。

-自转产生的地理现象：

-昼夜更替：地球自转导致太阳光只能照亮地球的一半，形成昼夜。

-时间差异：不同经度地区因地球自转而产生的时间差异。

-地转偏向力：地球自转产生的力，导致地表水平运动物体发生偏向。

2.**地球公转**

-地球公转的定义：地球绕太阳公转的运动。

-公转周期：地球公转一周的时间，即一年（365.24天）。

-公转产生的地理现