基于语义、句法与偏误分析的按照与根据对外汉语教学策略探究.docx

基于语义、句法与偏误分析的“按照”与“根据”对外汉语教学策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

随着中国国际影响力的不断提升，汉语作为第二语言的教学在全球范围内蓬勃发展。介词作为汉语语法体系中的重要组成部分，对于学习者构建正确的句法结构、准确表达语义起着关键作用。然而，由于介词的语义丰富、用法灵活，且在不同语境下存在细微差别，一直是汉语学习者的难点之一。据相关研究表明，在汉语水平考试（HSK）的错题统计中，涉及介词使用的错误占比较高，这充分体现了介词教学在汉语作为第二语言教学中的重要地位。

在众多介词中，“按照”和“根据”作为依据性介词，使用频率较高，且在语义和用法上有相似之处，容易