第二节 从种到界教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

第二节从种到界教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：从种到界——生物多样性

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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第二节从种到界教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

同学们，大家好！今天我们要一起探索生物的奥秘，走进“从种到界”的世界。首先，让我们一起回顾一下上节课的内容，然后我会带领大家逐步深入到生物多样性的知识海洋中。

（板书：从种到界）

首先，我们来看看这节课的学习目标，主要有三个：

1.了解生物多样性的概念和意义；

2.掌握生物分类的基本方法；

3.通过实例，了解生物的分类单位。

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【导入新课】

同学们，你们知道我们周围的世界有多少种生物吗？这些生物是如何被科学家们分类的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

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【新课讲授】

1.生物多样性的概念及意义

-生物多样性是指地球上所有生物种类的总和，包括植物、动物、微生物等。

-生物多样性的意义：维护生态平衡、提供生物资源、促进科学研究和人类生存。

2.生物分类的基本方法

-形态学分类：根据生物的外部形态和结构进行分类。

-生化分类：根据生物的遗传物质进行分类。

-生态分类：根据生物的生活环境和生态习性进行分类。

3.生物的分类单位

-种：生物分类的基本单位，指具有相同形态、结构、生理特征和遗传背景的生物群体。

-界：生物分类的最高单位，指具有共同起源和进化历史的生物群体。

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【实例分析】

同学们，现在让我们一起来认识几种常见的生物，看看它们属于哪个分类单位。

1.马铃薯：被子植物门、双子叶植物纲、茄科、马铃薯属。

2.鲨鱼：脊索动物门、软骨纲、板鳃亚纲、鲨形目、鲨科、鲨属。

3.蜜蜂：节肢动物门、昆虫纲、膜翅目、蜜蜂科、蜜蜂属。

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【课堂小结】

今天，我们学习了生物多样性的概念、分类方法以及分类单位。希望大家能够记住这些知识，并学会运用到实际生活中。

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【课后作业】

1.回顾本节课内容，完成课后练习题。

2.查找有关生物多样性的资料，了解我国生物多样性的现状。

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同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够通过这节课的学习，对生物多样性有一个更深入的了解。下课！

核心素养目标分析

在本节课中，我们将通过探究生物的分类和多样性，培养学生以下核心素养：

1.**科学探究能力**：通过观察、分析、归纳等方法，让学生学会如何进行科学探究。

2.**生命观念**：使学生认识到生物多样性的重要性和生物分类的科学性，形成对生命的尊重和保护意识。

3.**社会责任感**：引导学生关注生物多样性面临的威胁，培养其参与保护生态环境的责任感。

4.**科学思维**：通过逻辑推理和辩证思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①生物多样性的概念及其重要性：帮助学生理解生物多样性的内涵，认识到生物多样性对于生态系统和人类社会的意义。

②生物分类的基本方法：引导学生掌握形态学分类、生化分类和生态分类的基本方法，能够运用这些方法对生物进行初步的分类。

③生物分类单位的应用：通过实例分析，让学生理解种和界这两个分类单位的具体应用，并能够识别常见生物的分类。

2.教学难点，

①生物多样性的层次性：理解生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，并能区分这些层次。

②生物分类的复杂性：认识到生物分类并非简单的分类过程，而是基于生物的形态、生理、遗传等多方面特征的综合分析。

③生物分类与生态保护的关系：理解生物分类对于生态保护的重要性，以及如何通过分类来制定有效的保护策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备生物分类图谱、不同生物种类的图片和视频，以及与生物多样性相关的图表，以增强视觉理解。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜等观察工具，以及植物、动物样本，用于学生的观察和实验活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验，同时准备实验操作台，确保安全使用。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始时，我会播放一段自然纪录片片段，展示多样的生物种类和生态环境，以吸引学生的注意力。

-然后，我会提问：“同学们，你们能从视频中找出哪些不同的生物？它们有什么共同点和不同点？”

-通过这种方式，我们引入本节课的主题——生物多样性。

2.讲授新课（