Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!

2.教学年级和班级：四年级（三班）

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过日常对话和情景模拟，使学生能够运用所学词汇和句型描述中秋节的传统习俗。

2.提升学生的文化意识，让学生了解和尊重中秋节的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感。

3.增强学生的跨文化交际能力，通过对比中外节日习俗，培养学生的跨文化理解和交流意识。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在互动中提高解决问题的能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：mid-autumnfestival,mooncake,lantern,familygathering

-重点句型：WhatdoyouusuallydoduringtheMid-AutumnFestival?Weusuallyhaveafamilygatheringandeatmooncakes.

-重点语法：一般现在时态的运用，描述习惯性动作和一般事实。

2.教学难点：

-难点词汇：mooncake（月饼）的发音和拼写，以及与中秋节相关的文化背景知识。

-难点句型：正确运用一般现在时态描述节日习俗，特别是在有多个动作和活动时，如何使用并列句或复合句。

-难点语法：如何将中文的文化习俗用英语准确表达，特别是涉及到文化差异和习惯性表达。

-难点活动：小组合作中，如何引导学生用英语讨论并表达中秋节的不同庆祝方式，同时注意语言的准确性和流畅性。

举例说明：

-在教授“mooncake”时，教师可以通过实物展示或图片，帮助学生正确发音和拼写。

-在练习句型时，教师可以设计情景，让学生在模拟对话中运用句型，如：“WhatdoyouthinkweshoulddofortheMid-AutumnFestival?”

-在语法练习中，教师可以提供填空练习，让学生在句子结构中填入正确的时态和动词形式。

-在小组活动中，教师可以提供话题指南，引导学生围绕中秋节的不同庆祝方式展开讨论，并鼓励他们用英语表达自己的观点。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过多媒体展示中秋节的图片和视频，营造节日氛围，激发学生学习兴趣。

2.实施任务型教学法，设计“Mid-AutumnFestivalCelebration”任务，让学生分组讨论并准备庆祝活动方案。

3.运用合作学习法，鼓励学生在小组内分享文化习俗，提高语言运用能力和团队合作精神。

4.利用游戏教学法，通过“MooncakeGuessingGame”等活动，巩固词汇和句型，增强课堂趣味性。

5.结合信息技术，使用电子白板展示中秋节的相关知识，提高教学效率。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师播放一段关于中秋节的短片，引导学生观察画面中的月亮、月饼、灯笼等元素，并提问：“Whatdoyouseeinthevideo?WhatdoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?”通过图片和视频的视觉冲击，激发学生的兴趣，为新课的导入做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.教师展示中秋节的相关图片，如月亮、月饼、灯笼等，并介绍这些元素与节日的关联。（用时5分钟）

b.教师引导学生学习重点词汇和句型，如“mid-autumnfestival”、“mooncake”、“lantern”和“Weusuallyhaveafamilygatheringandeatmooncakes.”，通过例句和情景对话帮助学生理解和记忆。（用时10分钟）

c.教师讲解中秋节的文化背景，包括起源、习俗和传统故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，增强学生的文化意识。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.教师组织学生进行“MooncakeGuessingGame”，通过图片或实物展示，让学生猜测月饼的口味，巩固词汇和句型。（用时5分钟）

b.学生分组进行角色扮演，模拟中秋节家庭聚会场景，运用所学词汇和句型进行对话。（用时10分钟）

c.教师引导学生制作中秋节的灯笼，通过动手操作，加深对节日文化的理解。