2024-2025学年新教材高中物理 第六章 4 生活中的圆周运动教学设计 新人教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中物理第六章4生活中的圆周运动教学设计新人教版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中物理第六章4生活中的圆周运动教学设计新人教版必修2

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力的物理世界——生活中的圆周运动。让我们一起走进新教材高中物理第六章第四课，揭开圆周运动的神秘面纱吧！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要培养的核心素养包括物理观念、科学思维和科学探究。首先，通过圆周运动的学习，我们将加深对物理现象的理解，形成正确的物理观念。其次，我们会运用科学思维，分析圆周运动的规律，培养逻辑推理和模型建立的能力。最后，通过实验探究，我们将学会如何设计实验、收集数据、分析结果，提升科学探究的实践能力。这些核心素养将帮助我们更好地理解物理世界，为未来的学习打下坚实的基础。???

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

高一学生已经具备了基本的物理知识基础，包括力学中的平衡力、运动学的基础概念、以及简单机械的原理。他们在之前的课程中接触过匀速直线运动和匀变速直线运动的规律，这对理解圆周运动有一定的铺垫作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对新鲜事物充满好奇心，对于生活中常见的物理现象有着浓厚的兴趣。他们在学习物理时，通常能够积极参与课堂讨论，具有一定的抽象思维能力。学生的能力水平参差不齐，但整体上能够适应高中物理的学习要求。学习风格上，有喜欢动手实验的学生，也有偏好通过数学公式来分析问题的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

圆周运动的概念相对抽象，学生在理解向心力、角速度、线速度之间的关系时可能会感到困难。此外，如何将圆周运动与实际生活中的实例相结合，也是他们需要克服的挑战。学生在处理数学问题，如运用三角函数解决圆周运动中的角度问题时，也可能遇到计算上的难题。因此，教学中需要注重引导学生通过实例和实验来加深理解，同时加强数学运算能力的培养。

教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（如圆周运动装置、旋转平台、计时器、测量尺等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线互动平台

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、课堂练习

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用生活中的实例来导入新课，比如自行车转弯时车把的倾斜和旋转木马的圆周运动。我会提问学生：“你们有没有注意到，当自行车转弯时，骑车的人需要调整车把的方向？这是为什么？”以此来激发学生的兴趣，并引入圆周运动的概念。接着，我会展示一些旋转木马或摩天轮的视频片段，让学生观察并描述这些运动的特征。通过这样的导入，我们可以自然地过渡到本节课的主题“生活中的圆周运动”。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条内容：讲解圆周运动的基本概念，包括圆周运动的定义、圆周速度、角速度等。我会用动画演示圆周运动的轨迹和速度变化，让学生直观地理解这些概念。（用时10分钟）

-第二条内容：分析圆周运动的向心力，解释向心力的来源和作用。我会通过实验演示，让学生亲手感受向心力的存在，并讲解牛顿第二定律在圆周运动中的应用。（用时10分钟）

-第三条内容：讨论圆周运动中的角动量守恒定律。我会用具体的实例，如滑冰运动员旋转时的动作，来讲解角动量守恒的概念和计算方法。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条内容：学生分组进行实验，利用旋转平台和计时器测量不同半径下的圆周运动速度，观察并记录数据，分析向心力与速度的关系。（用时10分钟）

-第二条内容：学生分组讨论并设计一个实验，验证圆周运动中的向心力与物体质量的关系，并记录实验结果。（用时10分钟）

-第三条内容：学生通过小组合作，制作一个简单的圆周运动模型，如用绳子和小球模拟行星绕太阳的运动，以加深对圆周运动规律的理解。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：讨论向心力是如何影响物体的圆周运动的，例如，如果向心力突然消失，物体会发生什么？（学生回答：物体会沿着切线方向飞出。）

-第二方面内容举例回答：探讨在不同半径的圆周运动中，向心力的大小如何变化，并解释原因。（学生回答：半径越小，向心力越大，因为向心力与半径成反比。）

-第三方面内容举例回答：分析角动量守恒在圆周运动中的应用，举例说明在哪些情况下角动量是守恒的。（学生回答：在没有外力矩作用的情况下，角动量是守恒的。）

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的重点内容，包括圆周运动的基本概念、向心力、