第4单元 课题1 第2课时 水的净化（Word教学设计）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）.docx

第4单元课题1第2课时水的净化（Word教学设计）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元课题1第2课时水的净化（Word教学设计）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

教学内容

第4单元课题1第2课时水的净化（Word教学设计）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

1.水的净化原理及方法

2.常见净水方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏

3.净水设备与操作

4.水的净化效果评价

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究水的净化过程，提高学生的观察能力和实验操作技能。

2.增强学生的环保意识，使学生认识到水资源的重要性，理解保护水资源的必要性。

3.培养学生的科学思维能力，通过分析、比较、归纳等方法，理解净水原理，提升逻辑思维能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和合作实验，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级化学学习前，已经具备一定的科学知识和实验技能，对物质的性质、变化和简单实验操作有一定了解。然而，对于水的净化这一专题，学生可能仅停留在日常生活中的常识层面，缺乏系统的化学知识和实验操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍抱有好奇心，对实验操作充满兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更注重理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对净水原理的理解可能存在困难，需要教师通过直观的实验演示和讲解来帮助学生建立正确的认识。其次，学生在实验操作过程中可能会遇到实验器材使用不当、实验步骤不熟悉等问题，需要教师耐心指导。此外，部分学生可能在面对复杂实验现象时，难以进行有效的分析和归纳，需要教师引导他们逐步提升逻辑思维和问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解水的净化原理，引导学生理解不同净水方法的原理和适用范围。

2.设计小组讨论环节，让学生分析实验现象，探讨净水过程中的科学原理，培养合作学习能力和批判性思维。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟水厂工人，体验水净化流程，增强学生对水资源保护的意识。

4.利用多媒体教学，展示净水设备操作视频，帮助学生直观理解净水过程，提高教学效果。

5.设计实践操作环节，让学生亲自动手进行净水实验，巩固所学知识，提升实验技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的净化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时如何获取干净的水？你们知道水是如何被净化的吗？”

展示一些关于水污染的图片或视频片段，让学生直观感受到水污染的严重性。

简短介绍水净化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的净化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的净化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水的净化的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍水的净化的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水的净化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的净化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水的净化案例进行分析，如不同地区的净水处理工艺。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水的净化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护和社会发展的影响，以及如何应用水的净化技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水的净化相关的主题进行深入讨论，如“家庭净水器的选择与使用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水的净化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的净化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的净化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水的净化在保障人类健康、保护水资源和促进可持续发展中的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水的净化的短文或报告，以巩固学