第1课时 买文具（教案）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版.docx

第1课时买文具（教案）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进有趣的数学世界，学习《第1课时买文具》这一课。这里，我们将通过买文具这个贴近生活的场景，来认识人民币和简单的数学计算。这节课，我们将运用北师大版一年级下册数学课本中的知识，通过角色扮演、实际操作等活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握人民币的基本认识和简单的计算方法。准备好了吗？让我们一起踏上这段数学之旅吧！??

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过实际操作和情境模拟，提升学生的数感和量感，让他们在日常生活中能感知和运用数学。其次，通过解决买文具的问题，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。最后，通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力，让他们在数学学习中体验到合作与分享的快乐。这样的学习过程，不仅让学生掌握了数学知识，更培养了他们的数学思维和人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，一年级的学生们已经初步了解了数字和简单的计数，对于10以内的加减法也有所接触。他们在日常生活中也能接触到一些货币的概念，比如认识一些常见的面值。但是，对于人民币的具体使用和简单的数学运算，他们的知识还比较基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对买文具这样的生活场景非常感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和动手操作上，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，他们倾向于直观、动手和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习人民币和简单计算时，学生可能会遇到以下困难：首先，对于人民币面值的识别和区分可能存在混淆；其次，在进行实际计算时，可能会因为缺乏实践经验而感到困难；最后，由于认知水平的限制，学生在理解和运用数学概念时可能会遇到思维上的障碍。针对这些挑战，我们将通过直观演示、互动游戏和小组合作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

-教学课件：包含人民币图片、文具图片、计算过程演示等。

-实物教具：人民币纸币和硬币、不同类型的文具（如铅笔、橡皮、尺子等）。

-数字资源：人民币教学视频、相关动画或互动软件。

-教学环境：整洁的教室，足够的空间进行小组活动和角色扮演。

-教学手段：多媒体投影仪、黑板或白板、计算器、计时器。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都买过文具吗？都买过哪些文具呢？

2.学生回答：铅笔、橡皮、尺子、本子等。

3.老师总结：今天我们要学习的就是关于买文具的数学问题，让我们一起走进《第1课时买文具》这节课吧！

二、新课教授

1.认识人民币

（1）老师出示人民币图片，引导学生观察并说出人民币的面值。

（2）学生通过观察和讨论，说出人民币有1元、5角、1角等面值。

（3）老师讲解人民币的组成，包括纸币和硬币。

（4）学生通过实物教具，亲自触摸和区分人民币。

2.学习元、角、分的换算

（1）老师通过实物教具，演示元、角、分的换算方法。

（2）学生跟随老师进行换算练习，巩固换算方法。

（3）老师提问：1元可以换多少角？1角可以换多少分？

（4）学生回答：1元可以换10角，1角可以换10分。

3.学习简单的计算

（1）老师出示买文具的情境图，引导学生观察并思考。

（2）学生回答：小明想买一支铅笔和一块橡皮，铅笔5角，橡皮1元。

（3）老师讲解计算过程：5角+1元=？

（4）学生跟随老师进行计算练习。

4.解决实际问题

（1）老师出示生活中的买文具情境，如“小华想买一本本子和两支笔，本子2元，笔每支5角”，引导学生思考并计算。

（2）学生独立完成计算，老师巡视指导。

（3）学生展示计算过程和答案，老师点评并纠正错误。

三、巩固练习

1.老师出示买文具的练习题，学生独立完成。

2.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

3.老师出示拓展练习题，如“小明有5元，想买两支笔，每支笔5角，他还剩下多少钱？”引导学生思考并计算。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：我们学习了认识人民币、元、角、分的换算，以及简单的计算。

3.老师总结：通过今天的学习，我们知道了如何用人民币购买文具，也学会了简单的计算。希望大家在生活中能够运用所学知识，解决实际问题。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.观察生活中的买文具场景，尝试用所学知识进行计算。

3.与家长分享今天所学的知识，共同探讨如何运用数学解决生活中的问题。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练地识别