《时间与数学》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

《时间与数学》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《时间与数学》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对时间单位及其换算的理解和应用能力，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。通过活动引导学生体验时间流逝，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。同时，强化学生的数学应用意识，提高学生在现实生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级下学期已经学习了基本的时、分、秒概念，能够进行简单的时、分、秒的换算。此外，学生可能对日常生活中的一些时间概念有所了解，如早上、下午、晚上等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对时间这一抽象概念的学习兴趣较高。学生的数学能力正处于发展阶段，具备一定的抽象思维和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观教具和实际操作来理解时间概念，而另一部分学生则可能更习惯于通过逻辑推导和公式记忆来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解时间单位换算时可能遇到困难，尤其是从分钟到小时、从小时到天的换算。此外，学生在将时间概念应用于实际生活情境时可能面临挑战，如计算活动持续时间、安排日程等。部分学生可能因为缺乏生活经验而对时间流逝的感受不够直观，影响对时间单位换算的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《数学》三年级上册北师大版教材。

2.辅助材料：准备时钟图片、时间流逝动画、时间单位换算表格等教学图片和图表。

3.实验器材：准备秒表、计时器等，以便学生在操作中感受时间流逝。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备操作台，确保学生可以方便地进行时间换算练习。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘早晨、中午、晚上不同时间段的图画，引导学生观察并描述画面中的时间变化。

2.提出问题：引导学生思考一天中时间是如何变化的，激发学生对时间概念的好奇心。

3.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《时间与数学》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解时间单位：介绍时、分、秒的概念，并展示不同时间单位的换算关系。

2.示范换算：教师演示分钟与小时、小时与天的换算，强调换算规则。

3.学生互动：教师邀请几名学生上台进行时间单位换算，巩固所学知识。

4.实际应用：引导学生思考如何将时间单位换算应用于日常生活，如计算活动持续时间、安排日程等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生以小组为单位，互相讨论练习题，共同解决难题。

3.展示答案：每组派代表展示解题过程和答案，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的难点，提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和表扬。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，如“如何将时间单位换算应用于实际生活？”

2.学生讨论：学生以小组为单位，讨论并分享自己的观点和经验。

3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调时间单位换算在生活中的重要性。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。

2.学生分享：学生分享自己的时间管理经验，互相学习借鉴。

3.教师总结：教师总结学生的分享，强调时间管理对个人成长的重要性。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调时间单位换算的重要性。

2.作业布置：布置与时间单位换算相关的作业，如计算活动持续时间、安排日程等。

3.鼓励学生：鼓励学生在生活中运用所学知识，提高时间管理能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解时间单位及其换算，确保学生理解掌握。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固所学知识。

4.课堂提问：引导学生深入思考，解决问题。

5.师生互动环节：加强师生互动，提高学生参与度。

6.核心素养拓展：引导学生思考时间管理，提高核心素养。

7.总结与作业布置：总结所学内容，布置作业，巩固知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。学生能够独立完成分钟与小时、小时与天的换算，并能将