7中华民族一家亲 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

7中华民族一家亲教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《7中华民族一家亲》教学内容来自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版。本节课主要包括以下内容：中华民族的构成、中华民族的传统文化、民族团结的重要性以及如何促进民族团结。通过学习，使学生了解中华民族的多元一体格局，认识到民族团结的重要性，增强民族自豪感和凝聚力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、道德情感和社会责任感。学生将学习中华民族的多元文化，培养对中华文化的认同感，增强国家意识和社会意识。通过实践活动，学生将学会尊重和包容不同民族，增强民族团结意识，提高参与社会实践的能力，为构建和谐社会奠定基础。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对民族文化充满好奇，对国家和社会有初步的认识。在知识层面上，学生对中华民族的构成有一定了解，但对民族团结、多元文化融合等方面的知识较为匮乏。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生的集体意识、社会责任感正在形成，但尚需加强。

行为习惯上，部分学生可能存在对其他民族文化的偏见，需要通过教育引导消除。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力存在差异，部分学生可能依赖教师讲解，缺乏主动探究的意识。

对课程学习的影响：由于学生对民族团结和多元文化融合的认识不足，可能导致他们对课程内容缺乏兴趣，影响学习效果。因此，本节课需结合学生的兴趣点，采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习热情。同时，注重培养学生的实践能力，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实践中深化对民族团结的理解，提高学生的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：中华民族文化图片、视频资料、民族团结故事文本

-教学手段：PPT课件、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、手工制作活动

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段介绍中华民族多元一体的视频，引导学生思考：中华民族是由哪些民族组成的？这些民族之间有何联系？

-学生观看视频后，教师提问：“你们认为中华民族的多元一体有什么意义？”

-学生回答后，教师总结：中华民族的多元一体体现了我们国家文化的丰富性和包容性，是中华民族团结一心的基石。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍中华民族的构成

-教师展示中华民族的56个民族图片，引导学生认识各个民族的特点。

-学生通过观察图片，了解各民族的风俗习惯、服饰特点等。

-教师总结：中华民族由56个民族组成，各民族之间相互依存、相互促进，共同构成了中华民族的大家庭。

-第二条：讲解中华民族的传统文化

-教师展示中华民族的传统文化元素，如书法、绘画、音乐、舞蹈等。

-学生通过欣赏图片和视频，感受中华民族传统文化的魅力。

-教师总结：中华民族的传统文化博大精深，是中华民族的精神支柱。

-第三条：阐述民族团结的重要性

-教师通过讲述民族团结的故事，引导学生认识到民族团结的重要性。

-学生分享自己了解到的民族团结故事，教师点评并总结。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：小组讨论

-教师提出问题：“如何促进民族团结？”

-学生分组讨论，各小组派代表发言。

-教师点评并总结，强调尊重和理解是促进民族团结的关键。

-第二条：角色扮演

-教师将学生分成若干小组，每组扮演一个民族，通过角色扮演的方式，让学生体验不同民族的风俗习惯。

-学生在角色扮演过程中，增进对其他民族文化的了解，培养包容和尊重的意识。

-第三条：手工制作

-教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作民族团结主题的手工制品。

-学生在制作过程中，发挥创意，表达对民族团结的理解和祝福。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何尊重和理解其他民族？

-举例回答：“我们应该尊重其他民族的风俗习惯，不要嘲笑或歧视他们。”

-第二方面：如何促进民族团结？

-举例回答：“我们可以通过学习和了解其他民族的文化，增进彼此之间的了解和友谊。”

-第三方面：如何为民族团结做贡献？

-举例回答：“我们可以从小事做起，比如在公共场合使用礼貌用语，不传播歧视言论。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调中华民族的多元一体和民族团结的重要性。

-学生分享自己的学习收获，教师点评并总结。

-教师强调：作为中华民族的一员，我们要珍惜民族团结，共同为实现中华