Starter Unit 3 Welcome! Section A教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit3Welcome!SectionA教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit3Welcome!SectionA教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是人教版七年级英语上册StarterUnit3Welcome!中的SectionA。在这节课里，我们将围绕“Welcome”这个主题，学习如何用英语介绍自己和他人，包括姓名、年龄、国籍等基本信息。这些内容与教材中的“Unit1MynamesGina”和“Unit2Isthisyourpencil？”紧密相连，我们将通过复习和拓展，巩固这些知识。让我们一起走进课堂，开启愉快的英语学习之旅吧！??

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的跨文化交际意识，让他们能够在真实语境中运用英语进行自我介绍；2.提高学生的语言运用能力，通过听、说、读、写活动，增强对英语基础知识的掌握；3.增强学生的自主学习能力，鼓励他们在学习过程中发现问题、解决问题，提升英语学习的兴趣和自信心。通过这些活动，学生们将更好地理解语言背后的文化差异，并提升自身的英语素养。??

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入StarterUnit3Welcome!之前，学生们已经接触并学习了基础的英语问候语、姓名、年龄等个人信息的表达方式。他们对于英语字母的书写和发音规则也有一定的了解。此外，他们在之前的课程中已经学习了简单的日常对话和基本语法结构，这些都是学习本章节知识的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于学习英语有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。在课堂上，学生们表现出不同的学习风格，有的喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立思考。他们对于互动性强、实践性高的教学活动更为喜爱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些英语单词的记忆和发音不够熟练；二是对于介绍自己和他人的句型结构理解不够深入；三是由于文化差异，对于某些表达方式可能感到困惑。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动来帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台（如PPT、教学软件）、在线英语学习平台（如英语学习APP）

-课程平台：人教版七年级英语上册教材、电子课本、教学参考书

-信息化资源：英语听力材料、在线英语视频资源、英语歌曲和儿歌

-教学手段：实物教具（如图片卡片、国家地图）、多媒体设备（如投影仪、电脑、音响）

-互动工具：白板、彩色粉笔、教学挂图、即时反馈工具（如电子投票器）

-练习材料：英语练习册、作业纸、单词卡片、语法练习题

教学过程

【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起学习的是人教版七年级英语上册StarterUnit3Welcome!的SectionA。首先，让我们来回顾一下上节课我们学到了什么。你们还记得我们学习了哪些英语问候语和自我介绍的基本句型吗？非常好，看来大家记得很牢固。今天，我们将继续深入探索如何用英语更全面地介绍自己和他人。

【新课导入】

1.**热身活动**：

-**活动一**：播放一段轻松的英语歌曲，如“Hello，Hello，Howareyou?”，让学生们跟唱，活跃课堂气氛。

-**活动二**：让学生用简单的英语问候语互相打招呼，为接下来的学习做好准备。

2.**引入主题**：

-**展示图片**：展示一些不同国家的人们在互相问候的场景，引导学生思考如何用英语介绍自己和他人。

-**提问**：同学们，你们觉得在介绍自己时，哪些信息是最重要的呢？比如，你的名字、年龄、国籍等。

【新课呈现】

1.**单词学习**：

-**教授新单词**：nationality（国籍）、age（年龄）、hometown（家乡）等。

-**单词卡片**：制作单词卡片，让学生通过卡片游戏来记忆新单词。

-**实际运用**：让学生用新学的单词造句，例如：“MynameisLiMing.Iam13yearsold.IcomefromChina.”

2.**句型结构**：

-**示范句型**：展示如何用英语进行自我介绍，如“Iam...yearsold.Icomefrom...Mynationalityis...”

-**学生