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Unit4ShoppingDayPeriod3(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
教学内容为人教新起点版英语五年级上册Unit4Shopping,Period3,包括购物场景的日常用语、购物时的表达方式和购物时可能遇到的情境对话。本节课将围绕“购物”这一主题,通过情景模拟、对话练习等方式,让学生学会使用购物相关词汇和句型,提高实际应用能力。
二、核心素养目标
培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习,学生能够运用英语进行购物场景的交流,增强跨文化交际意识,提高在真实语境中运用英语解决问题的能力,同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。
三、学情分析
本节课针对五年级学生的特点进行设计。学生在英语学习上具有一定的基础,能够理解简单的英语句子,并掌握一定的日常用语。在知识层面,学生对购物场景有一定的了解,但词汇量和语法结构相对有限。在能力方面,学生的听说能力较为突出,但读写能力有待提高。
学生的行为习惯方面,部分学生能够积极参与课堂活动,但也有一些学生在课堂上较为内向,不善于表达。在学习态度上,学生对英语学习有较高的兴趣,但在面对挑战时容易产生畏难情绪。
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面:
1.知识基础:由于学生掌握的词汇和语法有限,本节课将注重基础词汇和简单句型的教学,帮助学生建立扎实的语言基础。
2.能力培养:通过角色扮演、小组讨论等活动,提高学生的听说能力和实际运用英语的能力。
3.态度培养:通过创设真实购物场景,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。
4.习惯养成:通过课堂纪律和作业要求的培养,帮助学生养成良好的学习习惯和时间管理能力。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、实物教具(购物袋、商品模型)、白板或黑板
-课程平台:人教新起点版英语五年级上册配套电子教材和在线资源
-信息化资源:英语学习软件、在线英语学习平台、购物场景相关的图片和视频资料
-教学手段:情景模拟、角色扮演、小组合作学习、游戏化教学、互动问答
五、教学过程设计
**用时:45分钟**
**一、导入环节(5分钟**)
1.**活动**:播放一段关于购物的英语歌曲或视频,让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
2.**提问**:引导学生分享他们平时购物的经历,激发学生对购物话题的兴趣。
3.**目标**:通过音乐和分享,让学生放松心情,为接下来的学习做好准备。
**二、讲授新课(15分钟**)
1.**活动**:展示购物场景的图片,引导学生观察并说出图片中的物品名称。
2.**讲解**:介绍购物场景中常用的英语词汇和句型,如:WhatcanIdoforyou?Howmuchisit?CanItryiton?
3.**示范**:教师示范购物对话,让学生跟随模仿。
4.**目标**:帮助学生掌握购物场景的基本表达,为实际运用打下基础。
**三、巩固练习(15分钟**)
1.**活动**:分组进行角色扮演,模拟购物场景,让学生运用所学词汇和句型进行对话。
2.**练习**:教师提供购物场景的情景,让学生根据情景进行对话练习。
3.**讨论**:引导学生讨论购物时可能遇到的问题和解决方法。
4.**目标**:通过练习和讨论,巩固学生对购物场景英语表达的理解和运用。
**四、课堂提问(5分钟**)
1.**提问**:教师提问购物场景中的相关词汇和句型,检查学生对新知识的掌握情况。
2.**回答**:学生回答问题,教师给予及时反馈和纠正。
3.**目标**:通过提问,检验学生对新知识的理解和运用能力。
**五、师生互动环节(10分钟**)
1.**活动**:教师提问购物场景中的问题,如:“Whatdoyouwanttobuy?”“Howmuchisit?”
2.**互动**:学生举手回答问题,教师邀请学生上台进行对话展示。
3.**目标**:通过师生互动,提高学生的参与度和积极性,同时锻炼学生的口语表达能力。
**六、核心素养拓展(5分钟**)
1.**活动**:引导学生思考购物过程中的诚信问题,如:如何避免买到假货?
2.**讨论**:学生分组讨论,分享自己的观点和经验。
3.**总结**:教师总结讨论结果,强调诚信购物的重要性。
4.**目标**:通过讨论,培养学生的诚信意识和道德观念。
**七、总结与作业布置(5分钟**)
1.**总结**:教师对本节课所学内容进行简要回顾,强调重点和难点。
2.**
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