5.3 善用法律（教学设计）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）.docx

5.3善用法律（教学设计）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：5.3善用法律

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识和法律素养。学生通过学习，将能够理解法律在现代社会中的作用，提高自身的权利意识和法律观念，学会在日常生活中依法维权。具体目标包括：提升学生的法治观念，增强法律意识，培养学生运用法律手段解决问题的能力，以及促进学生的社会责任感和公民素养的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生在之前的道德与法治课程中已经学习了基本的法律知识和公民权利义务，对法律有一定的初步认识。他们能够识别一些常见的违法行为，了解法律的基本特征和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律知识的学习兴趣因人而异，部分学生可能对法律的实际应用和案例分析感兴趣，而另一些学生可能对法律理论较为感兴趣。学生的能力水平也参差不齐，有的学生具备较强的逻辑思维和推理能力，能够快速理解法律条文；有的学生则可能需要更多的时间来消化和理解法律概念。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习法律知识时可能遇到的困难包括对法律条文的记忆和理解，如何将法律知识与实际生活相结合，以及如何运用法律知识解决实际问题。此外，部分学生可能对法律知识的学习缺乏兴趣，导致学习动力不足。在课堂上，教师需要关注这些差异，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如法律条文的图片、案例分析视频等，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未成年人权益保护的新闻报道，引导学生思考法律在保护公民权益中的重要性。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“视频中提到了哪些法律知识？这些法律知识是如何保护公民权益的？”

3.学生回答问题，教师总结。

讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解法律在保护未成年人权益方面的作用，学会运用法律手段维护自身权益。

2.教学重点：未成年人权益保护的法律知识及维权途径。

3.教学内容：

a.介绍未成年人权益保护的相关法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

b.分析未成年人权益保护的法律特点，如优先保护、特殊保护等。

c.讲解未成年人维权途径，如向家长、学校、社会求助等。

4.教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式。

巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对未成年人权益保护法律知识的掌握，提高运用法律解决问题的能力。

2.练习内容：

a.小组讨论：针对以下案例，讨论如何运用法律手段维护自身权益。

案例一：小明在学校受到同学欺负，如何维护自己的合法权益？

案例二：小华的合法权益受到侵害，如何向有关部门求助？

b.学生回答问题，教师点评。

课堂提问（5分钟）

1.教学目的：检验学生对本节课内容的掌握程度，提高学生的思维能力和表达能力。

2.提问内容：

a.未成年人权益保护的法律有哪些？

b.未成年人维权途径有哪些？

c.如何运用法律手段维护自身权益？

师生互动环节（10分钟）

1.教学目的：激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.互动内容：

a.教师提问：“你们认为在日常生活中，我们如何做到依法维权？”

b.学生回答问题，教师总结。

c.教师展示一组图片，引导学生思考法律与生活的关系。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目的：培养学生的法治意识和公民素养。

2.拓展内容：

a.教师引导学生思考：作为一名公民，我们应该如何遵守法律，维护社会秩序？

b.学生回答问题，教师总结。

1.教学目的：对本节课内容进行总结，布置课后作业。

2.总结内容：

a.回顾本节课所学内容，强调未成年人权益保护的重要性。

b.布置作业：课后查阅相关资料，了解我国未成年人权益保护的法律体系。

3.作业要求：学生需在课后完成作业，并在下次课堂上分享自己的学习成果。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.