第四单元《12轮子的故事》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docx

第四单元《12轮子的故事》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

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设计意图

本节课以《12轮子的故事》为载体，旨在通过故事情境激发一年级学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。通过探究12轮子的车辆特点，让学生了解车辆的基本构造，培养学生的动手操作能力和合作精神。同时，结合生活实际，让学生感受到科学知识的应用，提高学生的生活实践能力。

核心素养目标分析

培养学生好奇心和探究欲望，通过故事中的问题情境，引导学生观察和思考，发展学生的科学思维和问题解决能力。同时，通过小组合作探究活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。此外，通过联系生活实际，提升学生的生活实践能力和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了一定的观察和认知能力，能够识别常见的事物和简单特征。在之前的科学课程中，他们可能接触过关于车辆的基本知识，如车辆的外形、颜色等，但对于车辆内部构造和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的学习能力体现在对直观、形象的教学内容的接受上。学习风格方面，他们通常需要教师通过直观演示和互动式教学来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在注意力集中、专注力方面可能存在一定困难，对于较为复杂的科学概念理解起来可能有一定难度。此外，由于他们的动手操作能力尚在发展，可能在进行小组合作探究时遇到协作和操作上的挑战。因此，教师需要提供适当的支持和指导，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《12轮子的故事》教材，以便课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与车辆相关的图片、图表和视频，用于展示车辆构造和功能。

3.实验器材：准备小型车辆模型、轮子、支架等，供学生进行组装和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生可以安全、舒适地进行活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于车辆行驶的动画片，引导学生观察车辆的特点。

2.提出问题：同学们，你们知道车辆是由哪些部分组成的吗？它们有什么作用呢？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——《12轮子的故事》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍车辆的基本构造，如车身、发动机、轮胎等。

2.展示图片：展示不同类型的车辆，如汽车、自行车、摩托车等，让学生观察它们的共同点和不同点。

3.学生讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的车辆知识，教师引导学生总结。

4.视频讲解：播放关于车辆历史和发展的视频，让学生了解车辆的发展过程。

5.实物展示：展示一辆小型车辆模型，让学生观察其内部构造，教师讲解各部分的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生分组组装小型车辆模型，巩固所学知识。

2.小组展示：每组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

3.课堂提问：教师提问，检查学生对车辆知识的掌握情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：车辆有哪些作用？它们是如何工作的？

2.学生回答：教师总结并强调车辆的基本原理。

3.教师提问：如果车辆缺少某个部分，会发生什么情况？

4.学生回答：教师讲解车辆各部分的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得车辆的发展前景如何？

2.学生讨论：分组讨论，让学生分享自己对车辆发展的看法。

3.小组展示：每组展示自己的讨论成果，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何提高车辆的安全性能？

2.学生讨论：分组讨论，让学生提出自己的建议。

3.小组展示：每组展示自己的建议，教师点评并给予鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调车辆的基本构造和作用。

2.作业布置：让学生回家后观察自己家的车辆，了解其构造和功能，并与家人分享所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汽车的故事》：这本书以图文并茂的方式讲述了汽车的历史、发展和技术创新，适合学生了解汽车从蒸汽机时代到现代的演变过程。

-《交通工具的奥秘》：这本书介绍了各种交通工具的工作原理和设计特点，如飞机、火车、轮船等，能够激发学生对科学技术的兴趣。

-《未来的汽车》：这本书展望了未来汽车的发展趋势，