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隐秘的力量--三元邻近发展空间理论视域下的幼儿园师幼互动研究.pdf

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    摘要

    摘要

    师幼互动是学前教育高质量发展的关键指标之一，是衡量学前教育过程公平

    的关键标准。近年来，教育研究者越来越注意到师幼互动的研究价值，已有研究

    从心理学、教育学、社会学、以及哲学等多种范式，从不同的研究视角透视师幼

    互动的不同特点。作为一种教育场景发生的社会现象，师幼互动本就复杂，随着

    家长参与意识的增强，幼儿园师幼互动中的力量博弈变得更加复杂，若想真正理

    解师幼互动，需要回到幼儿园师幼互动的真实场景，用质性的研究方法描

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