二元一次不等式多媒体教学课件.pptVIP

四、教学媒体设计资料与图片的展示及练习题需用到多媒体电脑与投影仪。五、教学评价设计1、过实验现象观察、分析、讨论，让每个小组派出代表进行总结，从而获得反馈信息，并针对反馈信息进行得当的引导与纠正。?2、训练设计：训练有巩固功能，考查功能，反馈功能；通过对习题的提问，可获得反馈信息，并针对不足进行进一步的讲解与复习巩固。3.3.2简单的线性规划问题(一）1、画出二元一次不等式表示的平面区域的方法：方法1:直线定界，特殊点定域方法2:当B0，Ax+By+C0表示在直线的上方区域当B0，Ax+By+C0表示在直线的下方区域当B=0呢？复习回顾2、怎样画不等式组表示的平面区域呢？数据分析表：日生产满足402乙产品041甲产品B配件（个）A配件（个）每件耗时（h）【引例】：某工厂用A、B两种配件生产甲、乙两种产品，每生产一件甲产品使用4个A配件并耗时1h，每生产一件乙产品使用4个B配件并耗时2h，该厂每天最多可从配件厂获得16个A配件和12个B配件，按每天工作8h计算，该厂所有可能的日生产安排是什么？248642【引例】：某工厂用A、B两种配件生产甲、乙两种产品，每生产一件甲产品使用4个A配件并耗时1h，每生产一件乙产品使用4个B配件并耗时2h，该厂每天最多可从配件厂获得16个A配件和12个B配件，按每天工作8h计算，该厂所有可能的日生产安排是什么？248642【探究】：若生产一件甲产品获利2万元，生产一件乙产品获利3万元，采用哪种生产安排获得利润最大？0xy4348M（4，2）问题转化为在不等式组的约束条件下求目标式z=2x+3y的最大值探究N（2，3）设z=2x+3y，式中变量满足下列条件： 求z的最大值与最小值。目标函数（线性目标函数）线性约束条件在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题，统称为线性规划问题。知识归纳y4843o可行域可行解最优解在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题，统称为线性规划问题。知识归纳0ABC①在____处有最大值___，在____处有最小值___；②在____处有最大值___，在____处有最小值___；请你探究并讨论以下问题：合作学习A6BC1B-3C1例题1.如图，已知中的三顶点点在内部及边界运动，x+y=0四个步骤：画、作、移、答转化线性约束条件可行域转化线性目标函数Z=Ax+By一组平行线转化最优解求纵截距的最值知识归纳求最优解的方法：数形结合法（2）代点验算法(适用于封闭的可行域)思考与延伸：已知目标函数是z=2x-ay，可行域如图所示（含边界）（1）Z取最大值时最优解是（4，2），求a的取值范围。（2）Z取得最大值的最优解有无数个，求实数a的值。例题2：求Z＝3x+5y的最大值和最小值，使x,y满足约束条件解：作出可行域xyoABCz＝3x＋5y直线经过A点时，Z取最大值；直线经过B点时，Z取最小值。求得A（1.5，2.5），B（－2，－1），则Zmax=17，Zmin=－11。x,y满足约束条件思考与延伸：二元一次不等式

表示平面区域直线定界，

特殊点定域简单的线性规划约束条件目标函数可行解可行域最优解应用求解方法：平移直线法、代点验算法1、知识小结:2、数形结合思想：距离、斜率、截距作业：《学法大视野》第29课时《二氧化硫》说课稿

一、教学目标设计

知识目标：1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。2、使学生掌握二氧化硫的化学性质3、使学生了解二氧化硫对空气的污染及其危害，提高环保意识。能力目标：1、培养学生观察实验现象、分析实验结果的能力。2、培养学生理论联系实际，利用所学知识独立完成实验的能力，初步体验科学的研究方法。情感目标：1、通过二氧化硫的氧化性和还原性的教学，对学生进行结构与性质、矛盾的主要方面和次要方面等辩证唯物主义观点教育。2、通过二氧化硫的用途与危害的学习，对学生进行一分为二的辩证唯物主义观点教育。3、通过二氧化硫污染的教学，树立学生的环保意识。二、教学内容1、教材地位二氧化硫是新教材高一课本第六章第二节安排的内容，本节是典