第2课《回延安》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级下册.docx

第2课《回延安》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第2课《回延安》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级下册。本课选自统编版语文八年级下册，属于诗歌单元。诗歌通过回忆延安生活，表达了对延安精神的赞美和热爱，体现了诗人对家乡的深情。课文语言优美，富有感染力，旨在培养学生的审美情趣，增强爱国主义情感。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，引导学生感受诗歌的韵律美、意境美，培养学生的审美情趣。

2.培养学生的语言表达能力，通过仿写、朗诵等形式，提高学生的语言运用能力。

3.强化学生的爱国主义情感，引导学生从诗歌中体会延安精神的伟大，激发学生的爱国热情。

4.增强学生的文化自信，让学生了解革命历史，传承红色文化，树立正确的历史观、民族观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌内容，把握诗歌主题，体会诗人对延安的深情厚谊。

2.鉴赏诗歌的语言艺术，分析诗歌的表现手法，如象征、对比等。

难点：

1.理解诗歌中的象征意义，如“枣园”象征延安革命根据地等。

2.感悟诗歌的抒情方式，把握诗人情感变化。

解决办法：

1.通过分析诗歌背景，引导学生理解象征意义，如结合历史背景介绍延安革命根据地的意义。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨诗歌的情感表达，引导他们体会诗人情感的变化。

3.通过对比分析，让学生掌握诗歌的表现手法，如通过对比延安革命前后的变化，体会诗人的对比手法。

4.利用多媒体教学手段，如展示延安风光图片、播放相关音乐等，增强学生的感性认识，帮助他们更好地理解诗歌内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材，以便跟随课堂学习《回延安》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如延安风光、革命历史图片，以及《回延安》的朗诵视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析图表和进行课堂讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放延安风光视频，引导学生观看并思考：视频中展示的延安给你留下了怎样的印象？

2.提问：你们知道延安在中国革命历史中的地位吗？

3.学生分享观点，教师总结：延安是中国革命的圣地，是革命精神的象征。

4.引入课题：《回延安》。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律美和情感表达。

2.分析诗歌的结构，讲解诗歌的象征意义和抒情方式。

3.重点讲解诗歌中的象征手法，如“枣园”象征延安革命根据地，“宝塔山”象征革命精神等。

4.分析诗人的情感变化，引导学生体会诗人对延安的深情厚谊。

5.结合历史背景，讲解延安在中国革命历史中的重要作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何理解诗歌中的象征意义？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.朗读诗歌，让学生尝试仿写诗句，表达对家乡的热爱之情。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中哪些诗句给你留下了深刻印象？为什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：诗歌中的哪些词语或意象让你感受到了延安的精神？

2.学生回答，教师引导学生分析词语或意象背后的含义。

3.教师总结：延安精神是中华民族的宝贵财富，我们要传承和发扬。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将延安精神融入到我们的学习生活中？

2.学生分享观点，教师总结：我们要学习延安精神，勤奋学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的象征意义和抒情方式。

2.布置作业：阅读《回延安》，思考诗歌中的象征意义，并写一篇读后感。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学鉴赏能力提升**：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和鉴赏诗歌，感受到诗歌的韵律美和意境美。他们能够分析诗歌的表现手法，如象征、对比等，从而提高了对文学作品的分析能力。

2.**语言表达能力增强**：学生在课堂上通过仿写诗句、小组讨论等活动，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用恰当的语言描述诗歌中的意象和情感，提高了自己的文学素养。

3.**爱国主义情感深化**：学生对延安精神的理解更加深刻，能够认识到延安在中国革命历史中的重要作用。这种认识激发了学生的爱国热情，增强了他们的民族自豪感。

4.**文化自信增强**：通过对延安革命历史的了解，学生对自己的文化有了更深的认同感，增强了文化