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2025年大学辅导员招聘考试题库：心理危机干预心理危机干预案例分析与应用试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析题

要求：请根据以下案例，分析心理危机干预的策略和措施。

案例：小李，男，20岁，大一新生。来自农村，性格内向，学习成绩优秀。入学后，由于生活环境和学习压力的变化，小李出现了失眠、焦虑、抑郁等症状。在与同学交往中，小李常常感到孤独和失落，甚至出现了自残行为。

1.分析小李的心理危机原因。

2.针对小李的心理危机，提出心理危机干预的策略。

3.如何评估心理危机干预的效果？

4.心理危机干预过程中，辅导员应如何与小李及其家人进行沟通？

5.如何在校园内开展心理危机干预工作，预防类似事件的发生？

二、选择题

要求：请从以下选项中选择正确答案。

1.心理危机是指个体在遇到哪些情况下可能出现的心理状态？

A.生活压力过大

B.重大疾病

C.家庭变故

D.以上都是

2.心理危机干预的主要目的是什么？

A.恢复个体的心理健康

B.提高个体的应对能力

C.预防心理危机的发生

D.以上都是

3.心理危机干预的基本原则是什么？

A.尊重个体

B.保持中立

C.保护隐私

D.以上都是

4.心理危机干预的方法有哪些？

A.倾听和沟通

B.情绪宣泄

C.行为训练

D.以上都是

5.心理危机干预的评估内容包括哪些？

A.个体心理状态

B.家庭环境

C.社会支持系统

D.以上都是

三、简答题

要求：请简要回答以下问题。

1.简述心理危机的概念及其特点。

2.心理危机干预的意义有哪些？

3.心理危机干预的主要原则有哪些？

4.心理危机干预的方法有哪些？

5.如何在校园内开展心理危机干预工作？

四、论述题

要求：结合实际案例，论述心理危机干预中辅导员的角色与职责。

1.辅导员在心理危机干预中的角色定位。

2.辅导员在心理危机干预中的具体职责。

3.辅导员如何协调校内外资源，为心理危机干预提供支持。

4.辅导员在心理危机干预中如何处理与个体、家庭和学校的关系。

5.辅导员如何提高自身心理危机干预的专业能力。

五、案例分析题

要求：请根据以下案例，分析心理危机干预的实施步骤。

案例：小王，女，18岁，高二学生。因家庭矛盾，小王出现了情绪波动，经常与同学发生争执，甚至出现了自伤行为。班主任发现后，及时向学校心理辅导中心报告，并协助开展心理危机干预。

1.分析小王的心理危机原因。

2.心理危机干预的实施步骤。

3.辅导员在心理危机干预中如何与小王及其家长沟通。

4.心理危机干预过程中，如何评估小王的心理状态变化。

5.心理危机干预结束后，辅导员应如何进行后续跟进？

六、材料分析题

要求：请根据以下材料，分析心理危机干预的效果。

材料：某高校心理辅导中心在近一年内，共开展了20起心理危机干预案例。通过干预，90%的个体心理状态得到明显改善，10%的个体仍需持续关注。

1.分析心理危机干预的效果。

2.心理危机干预成功的关键因素。

3.如何提高心理危机干预的效果。

4.心理危机干预的效果评估方法。

5.如何根据评估结果，调整心理危机干预策略。

本次试卷答案如下：

一、案例分析题

1.小李的心理危机原因分析：

-生活环境变化：从农村到城市，生活环境的改变可能让小李感到不适应。

-学习压力：大学的学习压力较大，小李可能难以适应新的学习模式。

-人际关系：内向的性格和孤独感可能导致小李在人际交往中遇到困难。

2.心理危机干预策略：

-建立信任关系：与小李建立良好的沟通，让他感到被理解和接纳。

-提供心理支持：倾听小李的困扰，给予情感上的支持。

-教授应对技巧：教授小李应对压力和情绪的方法，如放松技巧、时间管理等。

-家庭支持：与小李的家人沟通，共同关注小李的心理状况。

3.评估心理危机干预效果：

-观察小李的情绪和行为变化。

-通过心理测评工具评估小李的心理状态。

-收集小李及其家人、同学的评价。

4.与小李及其家人沟通：

-尊重小李的隐私，保护其个人信息。

-与家人共同关注小李的心理状况，寻求家庭支持。

-定期与家人沟通干预进展，共同制定干预计划。

5.校园心理危机干预工作：

-建立心理危机干预团队，包括辅导员、心理咨询师等。

-开展心理健康教育，提高学生心理素质。

-建立心理危机预警机制，及时发现和干预心理危机。

二、选择题

1.D

-心理危机可以由多种因素引起，包括生活压力、重大疾病和家庭变故。

2.D

-心理危机干预旨在恢复个体的心理健康，提高应对