5.1.6 鸟（第1课时）教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.6鸟（第1课时）教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

5.1.6鸟（第1课时）教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册。本节课内容围绕鸟类的特征及其适于空中飞行的特点展开，包括鸟类的身体结构、呼吸系统和消化系统等。与课本相关联，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级生物课程前，可能已经接触过动物学的基本知识，了解过动物的基本分类。但对于鸟类的具体特征，如鸟类的飞行原理、身体结构适应特点等，了解程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍持有较高的兴趣，尤其对鸟类等有趣生物的探索。学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验和观察学习新知识。学习风格上，部分学生可能更偏向于视觉学习，通过图片和视频更易于理解；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过实验操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解鸟类身体结构与其飞行特点的关系时可能存在困难，需要通过直观的教学方法和丰富的实验活动来帮助理解。此外，学生在进行实验操作时可能遇到实验器材使用不当、实验数据记录不准确等问题，需要教师及时指导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（鸟类模型、骨骼模型、飞行实验装置）、显微镜等。

-课程平台：学校网络教学平台、生物教学软件。

-信息化资源：鸟类图片、视频资料、在线实验指导手册。

-教学手段：实物展示、PPT演示、小组讨论、实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同种类的鸟类图片或视频，引导学生观察并讨论鸟类的美丽外观和飞行能力，提出问题：“鸟类是如何在空中自由飞翔的？”

-回顾旧知：简要回顾动物分类和动物身体结构的基本知识，帮助学生将鸟类特征与已有知识建立联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解鸟类的身体结构特点，包括羽毛、翅膀、喙、足等部位的功能和适应飞行的特点。

-举例说明：通过展示鸟类骨骼模型和飞行实验装置，解释鸟类骨骼轻而坚固的特点，以及羽毛如何提供升力和阻力。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学的知识，分析不同鸟类的适应飞行的生活方式，如猛禽的捕食技巧和鹦鹉的鸣叫交流。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行飞行实验，使用鸟类模型进行模拟飞行，观察并记录飞行过程中的不同现象。

-教师指导：指导学生正确使用实验器材，确保实验安全，同时解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.观察与讨论（约15分钟）

-学生观察：学生观察鸟类骨骼和羽毛的实物或图片，对比不同鸟类的特征。

-小组讨论：学生分组讨论鸟类身体结构与其飞行能力的关系，分享观察结果和思考。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调鸟类适应飞行的特点。

-学生反思：学生回顾学习过程，思考如何将所学知识应用于日常生活和未来学习。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对鸟类飞行特点的理解。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，提供必要的帮助。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置：布置相关作业，如收集鸟类图片、撰写鸟类观察日记或设计鸟类科普小报。

教学过程中，教师应灵活运用多种教学手段，如实物展示、多媒体演示、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和支持。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类的进化历程：介绍鸟类从恐龙进化而来的科学证据，如始祖鸟化石的发现。

-鸟类的迁徙行为：探讨鸟类迁徙的生物学意义，包括食物资源的寻找、繁殖地选择等。

-鸟类的分类学：讲解鸟类的分类系统，包括鸟纲的不同目和科，以及它们的特征。

-鸟类的生态习性：介绍不同鸟类的栖息地选择、食性、繁殖策略等生态习性。

-鸟类的保护现状：讨论全球鸟类保护面临的挑战，如栖息地破坏、非法猎捕等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关鸟类进化的科普书籍或文章，如《鸟类的起源》等。

-组织学生参观当地的鸟类保护区或动物园，观察不同鸟类的行为和习性。

-引导学生参与鸟类观察和记录的活动，如参与鸟类调查项目。

-建议学生收集不同鸟类的图片和视频资料，进行对比分析。

-推荐学生阅读关于鸟类生态保护和环境教育的书籍，提高环保意识。

-鼓励学生利用互联网资源，如鸟类图鉴网站，