高中政治新教材选修3第2单元遵循逻辑思维规则第06课课时3复合判断的演绎推理方法教学实录.docx

高中政治新教材选修3第2单元遵循逻辑思维规则第06课课时3复合判断的演绎推理方法教学实录

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“高中政治新教材选修3第2单元遵循逻辑思维规则第06课课时3复合判断的演绎推理方法”为教学内容，旨在引导学生深入理解复合判断的演绎推理方法，提高逻辑思维能力。课程设计紧密结合课本，以实际案例为切入点，通过互动式教学，让学生在实践中掌握演绎推理的方法，培养严谨的思维方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生逻辑思维能力、批判性思维能力和问题解决能力。通过学习复合判断的演绎推理方法，学生能够运用逻辑思维分析复杂问题，提升对政治现象的批判性认识，并在实际问题中灵活运用演绎推理方法解决问题，增强政治学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解复合判断的结构和类型，能够准确识别复合判断中的逻辑关系；

②掌握演绎推理的基本步骤，包括前提的确定、结论的推导和推理过程的验证；

③学会运用演绎推理解决实际政治问题，提高分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点，

①复合判断的逻辑复杂性和推理过程的严谨性，对于学生逻辑思维的深度要求较高；

②演绎推理过程中，如何从已知前提推导出必然的结论，需要学生具备较强的逻辑推理能力；

③将演绎推理方法应用于政治学科的实际问题分析中，需要学生具备跨学科的综合运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、白板、粉笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：政治学科相关教学视频、案例库、在线测试系统。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、案例分析。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列政治事件或现象的图片或视频，引导学生思考这些事件或现象背后的逻辑关系。随后，教师提出问题：“如何运用逻辑思维来分析这些事件或现象？”以此引出本节课的主题——复合判断的演绎推理方法。用时5分钟。

2.新课讲授

①复合判断的结构与类型

详细内容：教师通过PPT展示复合判断的定义、结构、类型，结合具体案例，如“所有的人都会死亡，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死亡”，让学生理解复合判断的逻辑构成。用时10分钟。

②演绎推理的基本步骤

详细内容：教师讲解演绎推理的三个步骤：前提的确定、结论的推导和推理过程的验证，并以实例“如果今天下雨，那么地面会湿。今天下雨了，所以地面是湿的。”进行讲解。用时10分钟。

③演绎推理的应用

详细内容：教师展示几个政治学科的实际案例，如“如果国家经济持续增长，那么民生福祉将得到改善。我国经济持续增长，因此民生福祉得到改善。”引导学生分析案例，并总结演绎推理在政治学科中的应用。用时10分钟。

3.实践活动

①复合判断辨析

详细内容：教师分发复合判断辨析练习题，要求学生在规定时间内完成，并对学生的答案进行点评和讲解。用时10分钟。

②演绎推理练习

详细内容：教师提供一系列演绎推理练习题，学生独立完成，教师巡视指导，并对学生的推理过程进行点评。用时10分钟。

③案例分析

详细内容：教师选取一个与政治学科相关的案例，如“我国政府推动节能减排政策”，要求学生运用演绎推理方法分析案例，并讨论政策实施的可能影响。用时15分钟。

4.学生小组讨论

三个方面内容举例回答：

①学生A：根据演绎推理方法，我们可以得出结论，如果政策实施得当，那么环境质量将得到改善。

②学生B：然而，我们也需要考虑政策实施过程中可能出现的阻力，如企业利益受损、民众不理解等。

③学生C：因此，在制定和实施政策时，政府需要综合考虑各种因素，确保政策的有效性和可持续性。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调复合判断的结构和类型、演绎推理的基本步骤以及演绎推理在政治学科中的应用。同时，教师引导学生反思本节课的学习收获，并提出以下问题：

-你在运用演绎推理时遇到过哪些困难？

-你认为演绎推理在政治学科中的重要性体现在哪些方面？

-你如何将演绎推理方法应用于实际生活中？

用时5分钟。

总计用时：45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《逻辑学导论》：这本书详细介绍了逻辑学的基本原理和概念，有助于学生深入理解复合判断和演绎推理的深层逻辑。

-《政治逻辑与论证》：该书探讨了政治领域中的逻辑运用，包括政治决策、政策分析等，可以让学生了解逻辑思维在政治实践中的应用。

-《批判性思维教程》：这本书介绍了批判性思维的方法和技巧，对于提高学生的逻辑推理能力和批判性思维能力非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述推荐的拓展阅读材料，加深对复合判断和演绎推理的理解。

-学生