七年级生物上册 4.4.1《物质运输的载体》教学设计 鲁科版五四制.docx

七年级生物上册4.4.1《物质运输的载体》教学设计鲁科版五四制

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个神奇的世界——生物的“物流系统”啦！这节课咱们要学习的是鲁科版五四制七年级生物上册的4.4.1《物质运输的载体》。这可是个关键章节，咱们要了解人体内血液是如何运输氧气、营养物质和代谢废物的，是不是听起来就有点刺激呢？??

咱们先来回顾一下课本内容，然后我会带着大家一步步走进这个神秘的“物流系统”世界，一起感受生物的奇妙之处！??

核心素养目标分析

同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握血液作为物质运输载体的基本知识，还要培养你们的科学探究能力、生命观念和健康意识。你们将学会如何观察、分析生物体内的复杂过程，形成对生命现象的深刻理解，同时也要学会如何运用所学知识来维护和促进自己的健康。这样的学习经历，不仅能够帮助你们在生物学领域取得进步，更能让你们在未来的生活中成为更加健康、有责任感的公民。????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入本节课之前，已经对人体的基本结构有了初步的认识，了解了一些关于血液循环的基础知识，比如心脏的结构和血液流动的大致路径。不过，对于血液的具体成分及其在体内的运输机制，可能还缺乏深入的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生对生物学充满了好奇心，他们喜欢通过实验和观察来学习新知识。在课堂上，他们通常表现出较高的参与度，能够积极提问和回答问题。学习风格上，有的同学可能更偏向于通过视觉材料来学习，如图表和图片，而有的同学则更喜欢通过动手操作来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

对于部分学生来说，血液的微观结构和运输过程可能会比较抽象，难以直观理解。此外，学生可能对血液中的各种成分和功能感到困惑，需要通过详细的讲解和实例来帮助消化这些复杂的概念。同时，对于一些理论性较强的内容，学生的理解可能会受到自身认知水平的影响。因此，我们需要设计一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，来帮助学生更好地克服这些困难。????

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：鲁科版五四制七年级生物上册

-图片资源：血液流动示意图、心脏结构图、红细胞白细胞血小板图像

-实物教具：心脏模型、血管模型、血液样本（模拟）

-多媒体设备：投影仪、电脑

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和在线测试

-信息化资源：生物学相关网站和在线学习资源链接

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、视频展示

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-（5分钟）同学们，今天我们来探索一个神秘的“物流系统”——血液在人体中的运输。请大家闭上眼睛，想象一下，你的身体就像一个繁忙的城市，血液就是在这个城市中穿梭的交通工具。今天，我们就来揭开这个城市（人体）的物流秘密。请同学们谈谈，你们对血液有哪些了解呢？

2.新课讲授

详细内容：

-（10分钟）首先，我会介绍血液的基本组成，包括血浆和血细胞，让你们知道血液是由什么构成的。

-（10分钟）接着，我会讲解心脏的结构和功能，以及心脏是如何推动血液流动的，帮助你们理解血液循环的基本原理。

-（10分钟）最后，我会重点讲解血液在运输氧气、营养物质和代谢废物方面的作用，以及血液中的各种细胞是如何协同工作的。

3.实践活动

详细内容：

-（5分钟）同学们，接下来，请你们小组合作，利用我们提供的模型和图片，模拟血液在心脏和血管中的流动过程。

-（5分钟）请大家观察血液样本，讨论并记录下血液的颜色、透明度和可能的成分。

-（5分钟）观看一段关于血液运输的科普视频，增强对血液功能的直观认识。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-（5分钟）关于血液如何运输氧气，一位同学回答：“红细胞中的血红蛋白能够结合氧气，通过血液运输到全身各个部位。”

-（5分钟）有同学提出：“为什么血液要运输废物呢？”另一位同学回答：“废物通过血液运输到肺和肾脏，然后排出体外。”

-（5分钟）讨论血液中白细胞的作用时，一位同学说：“白细胞可以帮助身体抵抗感染，保护我们免受疾病的侵害。”

5.总结回顾

内容：

-（5分钟）通过本节课的学习，我们了解了血液的组成、心脏的结构和功能，以及血液在人体中的重要作用。现在，请同学们闭上眼睛，回顾一下今天我们学习的重点。比如，血液中的哪些成分负责运输氧气？心脏是如何推动血液流动的？血液在人体中扮演了哪些角色？

-（5分钟）接下来，我要给大家出几个问题，请大家思考并回答。比如，如果血液中的红细胞数量过少，会出现什么症状？心脏的哪个部分负责将血液泵送到全身？

-（5分钟）最